小班观察记录表 1.doc

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1、观察记录表日期2016.9.5起始时间：上午8.00对象幼儿姓名A具体年龄：3岁2月环境成人3人；幼儿1人环境描述：本学期新生30名幼儿，对他们来说分离是件难以接受的事。所以其中很多幼儿出现了分离焦虑，不同幼儿分离焦虑的表现乂是不同的。冃的1.缓解幼儿的入园分离焦虑。2.帮助幼儿尽快适应幼儿园生活，喜欢上幼儿园。目标缓解A小朋友的入园分离焦虑，帮助她尽快适应幼儿园生活。记录A小朋友早上来园时，不管老师是笑容满面的迎接还是连哄带抱，总是一副泪眼朦胧的接过来。并且是一步三回头的盯着门口，嘴里还不停的叫“奶奶，奶奶”。每当A来园时，往往是先闻其声再

2、见其人，“我要奶奶……”。只见A紧紧的抱着奶奶的脖子，不愿放手。奶奶忙哄着A,“好，抱抱你就进去”o看來，都难舍难分。结论幼儿离开了熟悉的环境，来到一个陌生的环境，意味着他们要离开熟悉的环境和亲人过上集体生活。这时候吃、住、行与家都不一样，环境、老师和小朋友是陌生的，在心理上自然会出现不安全感，“分离焦虑”和“陌生焦虑”随之而来。幼儿深感离开家庭的迷茫和痛苦，思念家人的情感油然而生，他们就会产生情绪的流露：哭闹、厌食、悲伤等。评价大部分孩子的内心都是焦虑与胆•怯的。父母应该与幼儿园一起配合，及时化解幼儿的分离焦虑情绪，促使幼儿与周围环境和人产

3、生积极的互动，使幼儿能尽早融入到幼儿园这个集体中。建议1•树立老师和蔼可亲的形象2.鼓励孩子主动融入班集体3.转移孩子的注意力4•克服幼儿过度依恋的习惯5注重止面的交流引导6.关注孩子的情绪