导学案培训反思.doc

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1、导学案培训浅谈八年级政治张彩玲今年9月19H我来到稻地镇稻地屮学参加了教育局教研室组织的导学案使用的培训活动。对导学案乂有了新的认识和感悟。今年教育局教研室尝试了一种新型的教学模式一一导学案。白从开学拿到新方案起，我就一直在思考到底该怎样使用新方案?怎样在课堂上既凸显导学案的灵活运用,乂使课堂不失政治味？经过一段时间的实践，经过认真倾听赵方明（稻地学校）李方（银丰学校）引领教师的示范课，更重要的是经过李老师的点拨、引导Z后，到现在，心里终于対导学案有了一定的了解及白己的思考与做法首先，导学案设计必

2、须尊重学生，让学生自主发展，做学习的主人。其次，导学案的编写要突出体现“导学”，不是一味做练习，要通过由易到难，由简单到相对复杂的问题的设置，循序渐进地进行自主学习、合作探究，培养学生的素质和能力。第三，导学案的编写要充分发挥集体智栽，先由主备人“个备”，然后进行二级备课。总之，我认为“导学案”是一种教学思想的引领，不是把导学案当作练习册來完成习题。我认为：导学案的目的就是为了让我们能够把学习的主动权充分地还给学生。“导学案”是教师为学生课堂学习设计的有学习口标、学习内容、学习流程的课堂学习活动的

3、方案,是师生共同教与学，同步操作的学习文本。是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。突出“以学生为中心”的主体参与、H主学习的主体地位，变学生的“被动学习”为主动学习，使学生能够在导学案的引导之下，通过白主学习、合作探究、巩固训练等环节的调控，充分发挥白己学习的主动性，提高课堂的教学效率,以达成学习日标最大限度的落实。在使用屮，我们要有所选择，要根据自己的实际情况进行完善，不要被新方案绑住手脚。