对政治开卷考试的一点思考.doc

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1、对政治开卷考试的一点思考[摘要]:宁夏中考政治科目实行开卷已有多年,应对开卷考试,首先应走出的误区:包括教师应走出的误区和学生应走出的误区。其次要正确应对,做到:研读课标、确定方向,夯实基础知识、构建知识体系,重视学生答题思路的培养,联系实际、渗透热点。[关键词]:开卷误区应对策略宁夏中考政治科目实行开卷已有多年,但从平时教学看,还是存在一些问题,对于如何应对开卷考试,仁者见仁、智者见智,下面我就平时教学中的一些做法,提出几点看法,供大家商榷。一、应走出的误区学生应走出的误区1、教师应走出的误区:首先是政治课教师。因为开卷考试学生可以带课本、习题和复习资料等,所以有些教师把所有的考

2、点、热点等凡是能想到的问题都制作成复习资料,让学生带进考场,却忽视课堂教学,认为政治课没什么可讲的,只要让学生在书上画画重点,再出几道题,整理一些“标准答案”,在考试时让学生对号入座,中考就能取得好成绩。其次是其他科目教师尤其是个别不负责任的班主任老师的误导。看见学生利用课余时间看政治书、识记政治基本观点,就对学生说:“都开卷考试了,还背诵那干什么”;考完试后又对政治成绩不理想的学生说“抄都不会抄,笨蛋!”殊不知正是他们的错误思想害了许多学生。2、学生应走出的误区:1)课堂上不认真思考。部分学生认为开卷考试就是抄书,因而在课堂上既不认真听讲,也不认真思考,更有甚者上政治课做其他作业

3、。结果对课本上基本观点理解不够透彻,考试做题时在高度的紧张中看这个观念点像,那个观点也像,在捉摸不定中时间却悄悄地溜走,时间不够用,只能仓促乱写,走出考场后追悔莫及。2)不认真记忆。开卷考试应不应该识记?我的观点是不但要记,而且要理解性的识记,要灵活识记,要以科学的方法识记,但不能死记硬背。开卷考试是降低了对学生记忆能力的要求,减轻了学生的学习负担,但如果学生平时没有对知识的储备,从第一个选择题就开始翻书查阅,往往造成时间不够用,结果手忙脚乱,部分题根本没时间仔细思考,甚至个别题看都没时间看,怎么能获得满意的成绩。3)平时不看书。许多学生认为,既然是开卷考试,平时就没有必要看政治书

4、和课外资料,到考的时候把书上相关的知识抄上去就行了。其实开卷后的政治考试命题由原来的“知识立意”转向“能力立意”,在考查学生基础知识的基础上更重于考查学生的能力,尤其是考查学生对相关知识的整体把握能力和综合运用能力。这就要求学生平时不但要看书,而且要理解性地看,联系实际地看,带着问题去看。只有平时多看、多思考、多运用,才能在考试时把书上观点应用口如,否则,单靠临阵磨枪、找答案或照搬照抄,是不可能到高分的。4)做练习不认真,其至只想一想,不认真书写。有些同学做主观性试题怕麻烦,只是想想大体思路而不做书面练习,眼高手低。这样在考试时就会影响自己的书面表达,语言不规范、不能用政治术语冋答

5、问题、、词不达意等,甚至想好的答案却不能准确书写在试卷上。二、应对策略1、研读课标、确定方向新《课程标准》是教材编写、教育教学、考试大纲制定和屮考试题命制的重要依据,是政治课教学的指南。因此,研读《课程标准》就显得尤为重要,初中各年级政治课科任教师应把研读课标作为口己业务学习的重要内容之一,通过对《谍程标准》的深入钻研和解读,就可以对教材做到心中有数:识记一理解一运用,这样就可以使自己的教学活动冃标明确,教法与学法的选择得当,学生的各种能力得到培养,情感态度价值观能得以渗透和落实,整个教学活动就能取得实效。2、夯实基础知识、构建知识体系所谓基础知识主要是指教材中的基本概念、观点和原

6、理。一般而言,教材章节中的重点、难点、易混淆知识点等主干知识是属于基础知识的范畴。新课程理念的一个重要方血,就是要发挥学生学习的主体作用,促进学生学习方式的转变。所以政治教师在课堂教学活动中,一方面耍贯彻落实新课程理念,采取多种方法来激发学生对政治学科的学习兴趣,诸如开展辩论、模拟《实话实说》央视节目等,创设情境,调动学生学习的主动性、积极性,使他们充分参与到课堂教学活动中来;另一方面,须避免课堂教学流于形式,要夯实基础知识,尽可能使学牛能够把每节课的重难点、易混知识点理解透,消化掉,因为只有理解了的知识才能记得更牢靠、运用的更好。而传统讲授法在这方面又有着不可替代的作用。因此政治

7、教师要在课堂教学中止确处理好传统讲授法与学生主体作用发挥的关系,使得二者相得益彰。此外,课后宜及时复习巩固,如可通过单元小结,帮助学生构建知识体系;通过精讲精练,提高学生分析解决问题的能力。在复习课中,要有意识的要求学生不能仅仅满足于书本知识的再现,而要特别侧重于在主干知识的理解、运用及整合能力上下功夫。只有夯实基础,固本强基,才能做到“以不变应万变”。3、重视学生答题思路的培养政治开卷考试题虽无固定模式可循,无现成答案可搬,但解答政治开卷考试题还是有技巧的。政治开卷

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