欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:53295657
大小:55.00 KB
页数:1页
时间:2020-04-03
《(沪教版)二年级语文上册教学反思 带着尺子去钓鱼.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《带着尺子去钓鱼》教学反思众所周知,兴趣是学牛最直接意识到的学习动机,教学必须以学牛的兴趣为起点,而产牛疑问则是触发学牛思维的动因。阅读是一•种个性化的行为,在阅读教学屮,要让学牛直接而对文本,主动地去读,读懂意思;兴致勃勃地去读,读出情感。在教学设计小,我以“丹麦人为什么要带着尺子去钓鱼”这一问题为线索,激起学牛阅读的愿望,用他们自己的思维与情感和文本作者进行充分的对话,形成主动阅读,并且养成边读、边想、边划的学习课文的好习惯,在自主阅读下,捕捉需要的学习信息。通过个别阅读后,把自己获得的学习信息,即圈划出“丹麦人带着尺子去钓鱼”原因的句子
2、与同桌伙伴交流。在交流屮,既对语句进行了朗读,同时又能让学牛大胆地与同学交往,表达自己的想法和观点。在相互读文、说句,互相静静地听,细细地品屮思维碰撞,获得互动后的信息。由个人学习获得信息,走向互动后获得较完整的信息。在个别阅读、互相学习的基础上,再进行大组的交流,让学生在互动——实践——体验屮,从丹麦人身丄获得启发,既学到了语言文字又学做人,悟岀道理,受到启迪。在整堂课将结束吋进行的说话练习FI的是创设情景,让学牛•进行语言实践活动,从而将文本中学到的知识、方法、情感,在对话中相互渗透。让学生们自主选择角色,相互练习、准备。通过大组交流展示
3、,激发学牛表达、表演的兴趣,从而将在文本屮学到的语言文字进行运用,在运用屮积累,在运用屮内化情感,在表演屮外显遵守法律的意识,学习丹麦人保护海洋资源的良好品质,在体验小获得了学习的快乐。
此文档下载收益归作者所有