学生数学自学能力的培养(汪鹏).doc

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1、学生数学自学能力的培养当今世界科学技术的发展突飞猛进、口新月异，我们的教学工作也要适应时代的步伐。因此，教师不仅要培养学生具有现代科学的基础知识和基本技能，还要教育学生从小学会自学。学会自学，从学生的成长意义上说，要比学到某些知识和学会某种技能，更具有长远的意义。这是因为人的一生屮接受教师教育的时间毕竟是有限的，可以说人的学习绝大部分是来自吸取外界的信息进行自学。这就是说，自学能力是人们为社会做贡献所应具备的基本能力。一、学生自学积极性的启迪和保持学生对待自学的态度是他们搞好自学活动的前提，教师要通过教学

2、过程和各种教学环节，教育学生树立起对待自学的积极态度，这是教师责无旁贷的义务。学生对待自学的态度是受学习动机制约的。学习动机对自学的倾向性、持久性和效率都产生极大的影响，它是直接推动学生白学活动的心理动因。学生学习动机是多种多样的，如果学生对学习数学的动机只是为了追求分数，那么他就不可能深入地去进行自学，很可能是靠死记硬背或思维“定势”去解决问题，假如学生晓得数学对学习其他学科知识的积极影响，以及对发展自己思维的促进作用，那么他就能够认真钻研，通过分析思考來解决问题。学生的学习兴趣是学习动机心理结构的一个

3、主要的方面。教师要根据小学生的年龄特点，通过培养学生的学习兴趣，来启发学生自学的自觉性。学生对学习数学有了兴趣，就会对自学产生良好的效果。一是诱发自学的积极性；二是对出现的自学积极性也有巩固的作用。因为学生学习自己感到有兴趣的东西，容易学得入迷，这样就能把H学当做一件愉快的事情，这就是自学的积极性。同时，当学生对学习的内容产生兴趣时，他的屮枢神经处于兴奋状态,这时他的头脑清醒、精力充沛，从而对自学内容的认识与理解也愈加深刻。学生从自学屮尝到甜头，那么就会对h学积极性的保持起到强化的作用。自学的内容还必须加

4、以应用，这样才能长久地巩固白学的积极性。这里有两层含义值得注意，一是要了解数学知识的实际应用，二是要运用自学知识解决问题。学生了解了数学的实践价值，他们就愿意接触数学，产生IM学的积极性。而自学知识的运用是自学过程不可缺少的阶段，对于小学生来说，应用的方式-•般來说是初步的，即用自学的内容去解决同类的问题。虽然应用方式看来是低级的,但是对于掌握自学知识也是必需的。通过他识运用的过程，可以检验鬥学的实际效果，也会提高自学知识的巩固程度。二、在教学活动屮培养学生的自学能力教师在教学过程屮要努力创造条件，组织学

5、生进行适量的自学活动是完全有可能的，这可以使学生自学能力得到锻炼和提高。教师在拟定教学计划时，对学生自学内容要心屮有数。通过口常教学经验的积累，教者在钻研教学大纲和教材的基础上，要找到学生自学内容在教材屮的“落脚点”。自学内容的选择要做到：①文字叙述较多，便于学生阅读和理解；②与前边讲过的知识有着相似的道理，便于学生类比；④与前面学过的内容联系比较紧密，且重点突出，便于学生概括、总结。教师在讲授教学内容时，要“少而精”。在学生力所能及的范囤内，教师要给学生留有思考的余地，而不是和盘托出，这样就可以把课内的

6、一部分时间用于学生自学。学生自学时，教师不要轻易打断学生的学习思路，教师可以通过观察学生的表情及阅读，书写的情况，掌握学生自学的心理状态，进行引导，遵循因材施教的原则，区别情况，进行有针对性的个别指导。培养学生自学能力是多渠道的，不能只局限于课堂。教师可以组织学生成立自学小组。学生要能够独立学习，课后有时能看数学课外读物等，就是学生复习也带有自学性质。三、指导学生掌握自学的方法“自学"，顾名思义是依靠自己的力量学习，但是这并不意味着排除别人的帮助。对于小学生的自学，特别是在他们自学还不太成熟的阶段，还要由

7、教师来当“导演"，教师要帮助学生解决疑难问题，使学生少走弯路，多获效益。在学生的自学活动屮，教师作用发挥得如何，对学生自学成效关系极大。教师要做好学生自学的启发、引导、指导、辅导和总结等工作。在教学活动屮，教师不只是向学生传授知识，而且要把学习知识的方法教给学生。教师在对学生的学习方法进行指导的过程屮，要特别注意学生自学能力的培养。这样可以促进学生的积极思维，变被动学习为主动学习。教师要有意识地培养学生逐步掌握自学的科学方法。阅读能力是学生自学的关键，因为学生自学首先接触的就是怎样去看书学习。同样的书，采

8、用不同的方法去读，收效也是有差异的。学生阅读时耍做到边读边思考，边勾划，要领会了再读下去，有的地方要反复读，对有的内容要展开讨论，要重视实际操作，要把领会内容与解答问题结合起來，总之，要注意防止阅读走过场。在培养自学能力的基础上，教师耍培养学生形成良好的自学习惯。培养学生进行课前预习，这是进行自学的一个好习惯。它的好处是可以使学生克服学习的盲F1性，增强自觉性，改变被动学习的状态，提高学习效率。教师要注意课前预习决不能放任自流