英语学案编写与操作要求.doc

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1、英语学案编写与操作要求 学案编写 一、学习目标：根据单元教学目标分列每课时听、说、读、写的具体目标。二、自学预习：指导学生学会预习：A、熟悉课文，听录音。B、熟记单词、短语、句型。C、研究句式或短语，圈点、批注疑难，重点知识。D、根据学习需要搜集相关信息内容。三、1、自学检测：1）、检测内容：考查单词、短语的记忆为主。                 2）、检测形式：A、爬黑板B、小组自查                               C、异组互查                               D、教师抽查    

2、2、根据教材特点，要对口语交际或听力训练或阅读理解分别设计学案。1）、口语交际：①、创设情境，进入话题。                     ②、生生互动，以小组围绕话题进行交际训练。                     ③、全班展示，组织小组活动检测学生口头交际能力。2）、听力训练：①、通过图片或语言材料进行听力前的热身准备。                     ②、带着问题听录音。                     ③、小组检测听力效果，教师点拨。3、阅读理解：1）、小组讨论，解决预习中的疑难，教师点拨。2）、听录音然后

3、自读短文。3）、带着问题再次细读课文，加深对文章的理解。4）、以小组抽查问题答案。4、课尾检测与落实1）、根据本课时的重点知识设计各种不同类型的习题。2）、小组互查，爬黑板查，教师检查或抽查。 学案操作 一、根据学案程序组织学生分步骤灵活操作，使学生掌握听说读写各项技能。二、操作过程要以“自学、讨论、辅导、检测”四段式进行。三、做好各个环节的自然衔接和转化。四、在学习过程中适时进行对学生的激励评价。五、养成学生在学习前认真阅读学案的习惯，达到对本节学习内容的整体感知，尤其是学习目标。