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1、刍议英语如何培养学生的创新意识■英语论文刍议英语如何培养学生的创新意识李燕(张家港市兆丰学校小学部，江苏张家港215600)摘要：与时俱进，不断创新，是一个国家向前发展的动力，也是社会向前发展的要求，新课改教育理念下，不论是教学方式的创新，还是学生创新意识的培养,都是对传统的一种挑战，一种突破，本文围绕小学英语教育谈谈如何培养学生的创新意识。关键词:小学英语；教学；创新意识中图分类号:G623文献标识码：A文章编号:1005-6351(2013)-06-0141-01伴随着全球经济一体化的快速发展z英语显得
2、尤其重要,据悉,我国目前英语的学习者已经超过了英语母语者。小学英语是对学生的启蒙教育，应当注意随时随地锻炼学生思维，活化知识，重视学生创新意识培养，为培养英语人才奠定基础。教学兴趣导入(-)巧设问题,激发创新意识瑞士心理学家皮亚杰说过：〃一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件〃。小学生的好奇心最强”好奇心会勾起求知欲”课堂设问”会直接调动学生思考，寻求答案。例如，在学习英语最基本的26个字母时,老师不妨制作一颗只结有25个果子的树,然后问学生〃哪一个果子被贪吃鬼吃掉了呢？用小学生可以理解的方式去提问，当即会
3、引起学生的反响，等到学生发现被偷吃的是哪一个后,接着可以要求学生把主动把它安置在正确位置，这样巧设问题，让字母与苹果结合在一起，也让学生觉得原来字母是可以这样联系的。然后老师又向学生提问「同学们觉得字母还像什么呢？〃于是学生就会联想到其他的事物。这样不仅使课堂氛围变得很活跃,同时也让学生具备了创新意识。（二）角色运用，提高应对通过角色分配,让学生练习对话”以三年级英语下册第八单元为例,这一节需要掌握的词汇有"uncle、aunt、girl、twin"掌握的句型有"Who,she/she?"retwins"等
4、，老师可以让学生自己设计一个家庭游戏，并扮演不同身份的人如果学生想要博得老师表扬启然得想岀有趣的有新意的游戏,且尽可能多的想些花招,求取特色,这之中就渗透着创新意识，学生从中知道只有创新才能够给人留下深刻的印象。（三）因势利导,精妙扩展除去语言的学习，还必须扩展外国的文化。比如我们在教授z/atChristmas"（牛津小学英语6A）这一课时，就可以补充其它节日，诸如〃FOOL‘SDAY（愚人节EASTER（复活节HALLOWEEN（万圣节THANKSGIVING（感恩节y.这样不单增趣，也丰富了学生
5、英语文化，精妙的扩展，会给孩子营造—种和谐天成的氛围，而和谐的氛围是培养创新意识的土壤，与此同时，扩展会使学生思维得到延伸，伴随着这种延伸而来的，就是自我的创新。二、启发创造性意识小学生活泼爱动，思维不受逻辑束缚，敢想爱说，以往的教学中,〃填鸭式"淹没了孩子天性,同时也束缚了其想象力，不利于孩子潜能的开发，鼓励想象可以说是创新意识的源泉。新课标理念下的小学教学应充分注意到这一点,老师在发现学生的优点时及时给予肯定，同时不吝啬对差生的鼓励与表扬，不磨灭学生的积极性、不打击学生的自信心，给予孩子创新的空间,生成
6、创新意识，激发创新潜能。比如在对"thefirstdayatschool"（牛津小学英语5A）进行学习时z老师除了给学生展示新生互相介绍的图片,还可以让学生想象自己第一天去某一学校的情境。一问一答"Whatisyourname?""Mynameis...""Ifeel..."这就是对孩子想象的一种激发，孩子的想象从本质上说来就是一种创新，因而激发想象，也就是培养创新意识。三年级下册units中主要是让学生学会学习工具的英语表达，有同学就创造出这样拍手歌"pencilpencil是铅笔,penpen是钢笔，r
7、ulerruler是直尺,ballpenballpen圆珠笔,bookbook是书本zrubberrubber是橡皮，pencilbox文具盒,pencilsharpner卷笔刀"。这表明同学已经具备了创新意识,并自觉应用创新意识。三、多媒体优化课堂〃一支粉笔一张嘴〃的授课模式已经不能适应时代发展的要求,多媒体教学是信息化社会的产物，它能够给学生提供V〃耳〃等多方面感受，从而吸引孩子的注意力，学生一旦对所学内容产生兴趣,就会表现岀巨大的主动性和积极性,学习效率也会不断提高，与此同时还可以促进学生创新意识的产
8、生。在学习牛津小学英语4B第二单元〃Ataparty〃时，老师不妨在教学中插播一段生日party视频,引导学生一起唱happybirthdayz这样就让学生有了身临其境的感觉z会产生更多的思考，当学生意识集中到一点的时候,就会有所发现，并自觉探索变化，学生学得主动，学得积极，创新意识的产生也就水到渠成。四、动脑、动手能力提高苏霍姆林斯基说过：〃学生来到学校里，不仅是为了取得一份知识的行囊，更主要的是为了变得更聪明
