关于《正比例意义》的听课反思.doc

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1、关于《正比例意义》的听课反思《正比例意义》这一课吋，是六年级下册第一单元中的一个难点Z-,这一教学内容的教学重点和难点都是学住理解正比例的意义，能对两种数量间的关系进行准确的判断，它是以后用比例知识解答应用题的关键，学生对正比例的两种量的判断，才能够准确地对应用题中所出现的量进行判断，才能准确地列出比例或者方程解题。在教学中徐老师积极利用了学生的自我观察，新课从创设正比例表象入手，给于学生一些较为形象具体的表格形式进行对比、分析，引导学生主动、自觉地观察、分析、概括，紧紧围绕判断正比例的两种相关联的两个量、商一定展开思路，结合例题屮的数据整理知识，

2、发现规律，由讨论表彖到抽象概念，使知识得到深化，也让学生能轻易地发现两个数量间的变化关系，在观察和对比了以后再进行意义的概括，由浅到深逐步慢慢转化为对文字叙述的判断，但是对正比例意义的理解还将涉及到学生对一些数量关系的掌握情况，但是徐老师并没有急丁地让学生苗数量关系，而是把对意义的理解作为重点，通过儿个具体的表格的强化加深学生对意义的理解，对于学生来说，数量关系并不陌生，在以前的应用题学习中是反复强调过的，但是还是有一部分的学生是对数量关系的掌握不是非常理想的，本节课的教学并不仅仅停留在数量关系上，而是从一个新的数学角度来加以研究，用一种新的数学思

3、想来加以理解，用一种新的数学语言来加以定义,因此在复习题中徐老师让学生大量的复习了常见的数量关系，并且联系教材复习了教材及练习中涉及到的一些数量关系，渗透了难点，对于一些学生较容易出现错误的题冃进行重点的讲解，象圆柱的底面积一定，体积与高成什么比例；看一本书，已看的页数和看的页数是否成正比例•…•等等，这些练习都帮助学生巩固新知识，由此验证学生对知识的理解和掌握情况，帮助学生掌握判断方法，最后指导学生看书，抓住本节重点，突破难点，在课堂中安排适当的练习题，在反复的练习屮，加强概念的理解，牢牢掌握住判断的方法，进一步巩固所学知识。但是在教学中我感觉到

4、，由丁•这个概念比较长，所以对于学生來说要真正完整的记忆下來是比较困难的，特别是对一些学习困难的学生，所以徐老师教给学生一定的方法,抓住句中的重点，通过理解来记忆，同时，由丁部分的学生由于受过往知识基础的限制,无法建立I口知识与新知识的联系，对该概念有种困惑，而H课堂中学生的表达和概括并不理想，特别是中下生课堂中的注意力不集中，对知识兴趣不大，这些都是老师在课堂教学中需耍注意的方面。