《长方体的认识》教学反思及点评.doc

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1、《长方体的认识》教学反思及评课教学时我注重引导学生动手操作实践，让学生在看一看、摸一摸、拼一拼等实际操作中，使自己的多种感官参与活动，丰富口己的感性认识，掌握几何形体的特征，不断积累空间观念。首先设计学生把平面图形和立体图形进行分类。然后揭示课题，并联系生活实际探究生活中的长方体。但此环节费时较多，得不偿失。可删减。在学生初步介绍对长方形的认识时，我大胆放手让学生自己制作长方形框架。但教师心中缺失这样做的具体目标，没有提出明确的要求和操作策略。个别小组由于橡皮泥过于软，没有成功组成框架。在小组讨论长

2、方体的面、棱、顶点的特点时，能够放手的让学生去说，学生叙述的很有条理。补充的很有深度。但由于时间关系，总结的这条线没有时间去进行梳理、展示出来，成为本课的一大败笔。今后教学过程中切入重点再快一些，集中重点问题进行解决，思路更清晰-些。锻炼学生的表达能力。闫春晖主任评课：1•开头设置的平而图形和立体图形可以省略，开篇进入课题。然后进行学生预习部分的展示，关于长方体的知识你知道哪些。开展学习活动。2.在学生做好长方形框架时，应及时的进行总结。总结失败和成功的原因。3•就势利导。在学生表达错误或失误时，教

3、师应及时引导其自己再思考一下，确定后，再由其他学生补充，再由优秀学生补充，学生都说不出來，教师再说。4•小组合作：在小组合作中，分工要更加明确。中心发言人是谁,在制作框架之前，先商量商量怎么制作，有什么策略，谁去捏橡皮泥,谁去剪支架。不能没有要求小组盲目的去实践摸索。5•教师应管住自己的嘴。把课堂留给学生，学会放手，充分的信任学生。6•教师有研究，有思考，有尝试。就会有所进步。加油！