《旋转》教学反思1.doc

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1、《旋转》教学的反思1中山市横栏中学杨华宇在《旋转》教学过程屮我从以下几个方而进行反思：1•欣赏与需要结伴而行首先，创设情境，激发学习兴趣。教学伊始，在学生眼前呈现四幅充满生气而美丽的图案，让学生在欣赏Z余心灵受到震撼，不但感受到它们的外在对称Z美，而且感受到它们的深刻内含及现实生活屮的应用价值，感受到生活需要美、世界需要美，从而内心产生一种情感需要。其次，通过欣赏生活屮美丽的图案，激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生制作图案的兴趣。2.欣赏与探究结伴而行教学时，让学生在欣赏之余，感受到这些复杂、对称图案是有一定规律的。并促使学生运用已有的知识和经验（平移、旋转、对称现象

2、）去探究、去发现这些美丽的复杂图案都是由一个简单的图形，经过平移、旋转、对称现象而得到的。从血使学生获得对称图案有关知识与技能的同时学会探究学习。3.欣赏与设计结伴而行教学时，多给学生动手实践的机会，因为实践是发现知识、获取知识的源泉。学生在运用平移、旋转、对称现象进行设计复杂、美丽对称图案的过程中，不但进一步感受到对称图形的美，而且提高设计能力，发展审美意识、创新意识，形成正确的价值观。最后，在教学屮应用现代教学媒体的效果好。利用多媒体的功能，学生直观地看到如何利用平移、旋转和轴对称的方法变换得到美丽的图案；另一方面通过现代教学媒体及时展示了小组的学习成果，通过学生的作

3、品展示，使每个学生都能够体验到成功的快乐；同时，让学生对别人作品多种形式的进行评价，提高了自己的审美能力。学生在交流和总结中，知道自己本节课学习了那些知识，还有什么不足地方。以及今后努力的方向。