《分数的简单计算》总结与反思.doc

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1、《分数的简单计算》教学总结与反思同分母分数间进行的加减运算，学生可能掌握得较好，但是用整数1减一个分数的情况比较重要并且难以理解，应加强教学和练习。例1的教学中，引出1花了不少时间，而且讲的还不够清楚，难点未能突破，把自己所准备的也未能很好的利用，在设计此环节中，我安排了如果1要写成分数，那么分子分母相同，分子分母相同的分数可写作1。在加减法教完后，由学生推倒出分数简单计算的计算法则：分母不变，分子相加减。所以在这堂课的教学中我围绕这些内容设计教学和练习，学生学得较好，基本上掌握了所教内容。这堂

2、课完全体现了新课程的理念，让学生理解性地学习数学，在每一个环节的设计中教师都能以人为本，注重对学生学习能力的培养。上完这节课有以下儿方面的反思：一、注重教师的启发引导与学生的主动参与相结合在本节课中，充分地信任学生，相信学生是有主动学好数学的愿望和潜能，课堂气氛民主、活泼、开放，教师既尊重学生的人格，也尊重学生对学习方法的选择，鼓励学生用自己的方法去掌握数学知识。如让学生用自己手摆出圆片等。在课堂中，教师也积极地创设出有利于学生主动参与的教学情境，激发学生的学习兴趣，充分地调动学生学习积极性，给

3、学生留有思考和探索的余地，让学生能在独立思考与合作交流中解决学习中的问题。二、教学既面向全体又尊重学生的个性差异，促进全面发展新课标指出：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。在教学中，教师注意面向全体学生，使所有学生在数学知识掌握、数学能力发展、思想品徳及个性心理品质养成等方面都能有所发展。同时，由于学生的个性素质存在差异，教学中，教师也尊重了学生的这种个性差异，要求不同的学生达到不同的学习水平。在本节课屮，教师既解决了后进生学习难的问题,帮助他们克服了学

4、习上的自卑心理。从而建立起分数概念的表象，初步理解分数概念的含义，树立起学习上的自信心，为今后进一步发展奠定基础。同时，对于一些学有余力的学生，教师也为他们提供了发展的机会。防止他们产生口满情绪，又让他们始终保持着强烈的求知欲望，使他们在完成这种任务的过程屮获得更大的发展。三、加强直观教学，降低认知难度在本节课的教学中，教师充分重视学牛对学具的操作，通过折纸让学生对分数的含义有一个直观的认识，充分利用多媒体课件的演示来加强直观教学，让学生加深对分数概念含义的理解，降低了对分数概念理解上的难度。