高考复习文言实词复习专题——词类活用ppt.ppt

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1、文言实词复习专题——词类活用词类活用词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断是要参考现代汉语的一般用法推断。词的分类实词虚词名词动词形容词数词量词副词代词介词连词助词叹词拟声词名(一般动词使动意动为动)形状词类活用示意图数动名词的活用从下列句子中找出名词作状语的词语，并指出其具体含义。1、赢粮而景从2、东割膏腴之地，北收要害之郡4、而相如廷叱之5、君子博学而日参省乎己6、君为我呼入，吾得兄事之通“影”，像影子一样在东边，在北边在朝廷每天像对待兄长一样规律：名词在句中常作主语、宾语，如果它用在

2、动词前处在主语的位置，而又不能作主语时，就要活用作状语。普通名词作状语1.用比喻表示动作行为的状态：译“像…一样”或“像…似的”。例如：①席卷天下，包举宇内，囊括四海之意。①句中“席”、“包”、“囊”分别作状语：像席子一样，像包裹一样，像口袋一样。这三句是互文见义，全句可译为“吞并天下之意”。②子产治郑二十六年而死，丁壮号哭，老人儿啼。②句中“儿啼”是“像小孩一样地啼哭”。③少时，一狼径去，其一犬坐于前。③句中“犬坐”是狼“像犬一样坐着”。2.表示动作行为的态度、方式：译“像对待…一样”或“按照…”。例如：①君为我呼入，吾得兄事之。①句的“兄”，名词，在这里作“事”

3、的状语，表示对人的态度，可译为我要像对待兄长一样招待他。②田单乃起，引还，东乡坐，师事之。②句的“师”作“事”的状语，可译为按照对待老师的态度来侍奉他。③齐将田忌善而客待之。3.表示动作行为的工具、凭借和方式。例如：①叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。②黔无驴，有好事者船载以入。①②句的“箕畚”和“船”分别修饰动词“运”和“载”，表示动作行为的工具。“箕畚运用渤海之尾”，意思是用箕畚运到渤海边上；“船载以入”，意思是用船载运进来。③事不目见耳闻而臆断其有无，可乎?③句的“目”和“耳”分别修饰动词“见”和“闻”，表示凭借。“目见耳闻”可译为亲眼看到亲耳听到。④群臣吏民能面刺

4、寡人之过者，受上赏。④句的“面”修饰动词“刺”，表示用面对面、直言不讳的方式进谏。“面刺”可译为当面指责。方位名词作状语方位词是名词的附类。“东”“西”“南”“北”等在行为动词前作状语，一般表示动作行为的趋向。把这些方位词译成现代汉语时，常常需加介词“往”“向”等来理解。例如：①孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。①句的“南”“西”“东”“北”分别修饰其后的动词，有往南、往西、往东、往北的意思。②足下右投则汉王胜，左投则项王胜。②句的“右投”“左投”，意思是向右边(西边)投靠，向左边(东边)投靠。时间名词表示动作频

5、率或发展时作状语译“每（天、月、年）”或“一（天天、月月、年年）地”君子博学而日参省乎己练习完成《作业手册》第45页44—57题。二、文言文中表示名称的词语直接带宾语，语法位置变成相关动词的意思。1、驴不胜怒，蹄之2、买五人之首函之3、籍吏民，封府库4、既而弥月不雨5、王无罪岁，斯天下之民至焉6、屠恐前后受其敌7、左右欲刃相如8、假舟楫者，非能水也用蹄子踢用匣子装登记下雨归咎攻击用刀杀游泳名词活用动词1.两个名词相连，既不是并列关系，又不是修饰关系，便是动宾关系或主谓关系，其中一个必然活用为动词了。例如：①有一老父，衣褐，至良所。(有位老人，穿着麻布的短衣，来到张良

6、所住的地方)②遂王天下。(就称王于天下)③面山而居。［(愚公)面朝山而居］2.名词后面紧跟代词，该名词便活用为动词。①驴不胜怒，蹄之。(驴子很恼怒，用蹄子踢他)②先破秦入咸阳者王之。(先打垮秦王朝进入咸阳的人，就尊他为王)3.名词用在“所”“者”结构中，便活用为动词。例如：①是以，令吏人完客所馆。(因此，派官吏修缮宾客所居住的馆舍)②乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。(于是用丹砂在绸子上写“陈胜称王”，放在别人用鱼网捕得的鱼的肚子里)4.名词放在副词后面，便活用为动词。例如：①从弟子女十人所，皆衣缯单衣，立大巫后。②故明君不官无功之臣，不赏不战之士。（跟着十来个

7、女徒弟，都穿着绸子单衣，站在大巫的背后）(所以英明的君主，不给没有功劳的臣子封官，不让不勇敢战斗的士兵受赏)5.名词放在“能”“可”“足”“欲”等能愿动词后面，便活用为动词。例如：①子谓公冶长：“可妻也。”(孔子对公冶长说：“可以娶妻子。”)②左右欲兵之。(武王的近侍要杀他俩)③寡人欲相甘茂，可乎?(我要甘茂做相，可以吗?)6.名词后面带了介词结构作补语，这个名词便活用为动词。因为介词结构只能附在谓语动词后面，名词后面带了介词结构（有的省略介词），就等于名词处在了动词的位置上，于是便活用为动词。例如：①晋师军庐柳。(晋国的军队驻扎在庐柳）三、动词往往用作句子的主