氨基酸进出细胞方式探究

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1、氨基酸进出细胞方式探究重庆市大足第一中学校于春江摘要：本文据高中新课标教材中的一道课后习题展开研究，对物质跨膜运输方式中的协助扩散和主动运输两种方式进行比较分析。并对高中教学中的相关疑问进行了说明。关键词：高中生物氨纂酸运输载体能量扩散浓度梯度随着重庆高中课程实验改革的强势推行，为了进一步做好不难看出协助扩散和主动运输之间的联系与区别。2014年高考的复习备考工作，笔者反复研究对比了高中生物不协助扩散是指葡萄糖、氨基酸、核苷酸以及细胞代谢物等同版本教材以及老教材的内容和课后习题，其中高中新课标各种极性分子和无机离子顺浓度梯度(电化学梯度)减小的方(人教版)必修一第四章《细胞的物质输入和输

2、出》自我检测向的跨膜运输，其过程不需要消耗细胞代谢活动提供的能量，中的思维拓展题引起了我的注意，原题如下：但是物质在运输的过程当中，需要细胞膜结构中一些特殊蛋白在顺浓度梯度情况下，葡萄糖、氨基酸等分子可以通过协质的“帮助”。特点是：助扩散进人细胞。当细胞外葡萄糖或氨基酸的浓度低于细胞内1．物质是从浓度高的一侧到浓度低的一侧。时，细胞还能吸收这些营养物质吗?2．物质的转运需要一些特殊蛋白的帮助。该题是有关物质出入细胞不同方式的探究。相对于老教3．该过程不需要能量。材，该题立意新颖，其中“氨基酸等分子可以通过协助扩散进主动运输是葡萄糖、氨基酸、核苷酸等各种分子和离子指入细胞”的表述引发了老师

3、们的不同意见。因为在平常教学在载体蛋白和能量的作用下逆浓度梯度出入细胞的过程。其特中，老师们都遵循以往各种教材及资料中的表述，认定各种离点是：子、氨基酸等物质是以主动运输的方式出入细胞。结合如今新1．需要能量或与释放能量的过程偶联。教材的说法，产生疑问很是正常。那么，氨基酸等分子到底能2．需要载体蛋白，尤其依赖于膜运输蛋白协助。不能通过协助扩散进入细胞呢?3．运输过程具有选择性和特异性。在高中教材中，物质的跨膜运输方式涉及到三种方式，被根据资料所述，协助扩散和主动运输相同之处在于都需要动运输、主动运输、内吞和外排(又称胞吞和胞吐)。被动运载体蛋白的参与，不同之处有三点，一是是否有能量的驱

4、动，输只依据于膜两侧的浓度差进行，在运输过程中不需要载体称二是两者需要的载体蛋白是特定的，三是这两种运输方式的浓为自由扩散，需要载体为协助扩散；主动运输是指在逆浓度差度梯度要求是不同的。其实，氨基酸在人体消化道的吸收进入的情况下的运输，需要载体，需要能量，是物质跨膜运输的主血液便是很好的证明。因为肠腔内的氨基酸等物质浓度是明显要方式，一些重要的物质的运输都涉及到这种方式；蛋白质等低于小肠绒毛上皮细胞的，氨基酸便以主动运输的方式被小肠大分子物质跨膜运输的方式是通过胞吞和胞吐的方式，需要注绒毛上皮细胞从肠腔里吸收，而进入小肠绒毛上皮细胞以后，意的是，胞吞和胞吐也需要能量。氨基酸浓度是高于血液

5、内浓度的，则以协助扩散的方式穿过基新旧教材对自由扩散、内吞和外排这两种运输方式的描述底膜进入血液。资料表明，氨基酸穿越肾小管管壁上皮细胞以都是一样的，但对协助扩散和主动运输的描述是有一定差异及进入其他细胞的情况与此大体相同。由此实例表明，氨基酸的。和离子进出细胞的方式应该主要取决于物质跨膜时的浓度，而按旧版本教材的描述，我们可以这样理解：非其他。判断小分子或离子出入细胞膜的方式是协助扩散还是主动既然如此，那么到底有没有顺浓度梯度进行的主动运输?运输主要依据于分子或离子的性质，与物质的浓度没有关系。按照结构与功能相适应、生物与环境相适应的原理，笔者在实际教学中协助扩散的例子比较少见，最典型

6、的例子就是红查阅了大量资料，在分析对比了人体内各种细胞摄取氨基酸的细胞吸收葡萄糖，而葡萄糖被其它细胞吸收的方式则是主动运方式之后，认为在自然条件下，是不存在顺浓度梯度的主动运输。不论氨基酸和离子浓度的高低，都只能是以主动运输的方输现象。因为如果这样，就会引起无必要的能量浪费，当然就式出入细胞。具体的解释为主动运输既通过消耗能量既能将物会被自然选择所淘汰。当然，在某些特定的实验条件下这种顺质从低浓度的一侧运输到高浓度的一侧，也可通过消耗能量将浓度梯度的主动运输还是可以出现的，但毕竟是实验条件。物质从高浓度的一侧运输到低浓度的一侧，这时物质既顺着浓综上所述，旧版教材关于氨基酸出入细胞的论述不

7、太合度梯度又消耗能量，运输的速度会大大加快。理，新版教材的论述是正确的。对于小分子或离子来说，跨细但是按照新版教材的理解，情况又是这样的：胞质膜运输是采取协助扩散还是主动运输取决于物质跨膜时的小分子或离子以协助扩散还是主动运输的方式出入细胞不浓度，并不是取决于分子或离子的性质。所以，在顺浓度梯度是取决于该物质的性质，而在于物质的浓度。氨基酸、葡萄糖情况下，葡萄糖、氨基酸等分子是可以通过协助扩散进入细胞和各种离子从高浓度的一侧到低浓度