科学发现室精彩活动计划清单.doc

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1、实用文档大班：科学发现室活动计划一、活动宗旨：1、培养幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿能积极、主动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲；2、引导幼儿主动运用各种感官探究问题，寻求答案；3、引导用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；二、活动安排：活动一：彩色陀螺转起来活动准备：硬板纸、蜡笔、小棒活动建议：玩一玩，看看陀螺不转时的颜色和图案，再让陀螺快快转起来，看看旋转的陀螺是什么颜色？活动二：哪根鱼竿能钓鱼活动准备：拴上磁铁的鱼竿，纸做的小鱼，回形针活动建议；把小鱼放在盆中，看谁钓得多？活动三：水漂墨滴奇妙画活动准备：一盆清水

2、、墨汁、宣纸、滴管实用文档活动建议；把一小滴墨汁滴入清水中，墨汁在水面上漂散开来，把宣纸覆盖在水面上，看看宣纸上出现了什么画面？搅动清水，让水旋转起来，滴入墨汁，再覆盖宣纸，宣纸上的画面会有什么不同？多试几次，宣纸上的画面是否一样？活动四：蚕豆宝宝摇啊摇活动准备：蚕豆、牙签活动建议：用新鲜的蚕豆和牙签做个蚕豆宝宝，把它立在手指尖上玩一玩，蚕豆宝宝摇啊摇，就是不会倒，为什么会这样呢？活动五：哪只蜡烛先灭掉活动准备：大中小三只烧杯，蜡烛活动建议：三只蜡烛同时盖上三只烧杯，哪只蜡烛会最先灭掉，哪只会最后灭掉？为什么？活动六：放在哪里滑

3、得远活动准备：积木、长条的硬纸板、木板和表面不平的板材搭建的高度不同的斜面。活动建议：先搭两个高度不同的斜面，用两块一样的积木，从最上面的地方滑下去，比比放在哪种斜面上滑得远。如果斜面的高度相同，质地不同。积木滑得一样远吗？试试看。找出答案来。活动七：种子怎样才发芽活动准备：黄豆、赤豆、蚕豆种子实用文档活动建议：把种子分别泡在冷水和开水中，过几天看一看哪些种子发芽了？放入不同量的水，看看哪些种子发芽了？用开水烫过的种子会发芽吗？活动八：哪个上面放得多活动准备：积木、挂历纸、积木、玩具汽车活动建议：用挂历纸折出不同的桥面，试一试哪

4、座桥面上能够放上小汽车？活动九：变出什么颜色来活动准备：彩色透明纸、活动建议：将两种不同颜色的纸叠在一起，会有什么变化？把你发现的颜色新变化记下来，告诉朋友吧。活动十：弹弹皮筋琴活动准备：各种空盒子、筷子、铅笔和橡皮筋若干。活动建议：绷紧的橡皮筋会发出声音，先试试。找个小盒子，套上橡皮筋，再在一端装上竹筷子，皮筋琴做好了，弹一弹，听一听，想办法用皮筋琴弹奏出好听的声音来。实用文档中班科学发现室活动计划一、活动宗旨1.培养幼儿好奇、好问的品德和积极参加探索、操作活动的兴趣。2.引导幼儿运用多种感官，动手动脑，探究问题3.引导幼儿用

5、语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现二、活动安排活动一、会吸水的是什么活动准备：塑料垫板、报纸、两盆清水。活动建议：大塑料垫板、报纸浸入水中，过一会儿拿出来，看看他们会有什么变化？用干抹布擦一擦，结果怎么样？现在你知道会吸水的是什么吗？还有什么东西也会吸水。活动二：小车开到外婆家活动准备：一小块磁铁、画有小路的垫板、回形针、纸做小汽车活动建议；你能够用磁铁、回形针帮忙，让小车开到外婆家吗？活动三：美丽的蜡烛花活动准备：蜡烛、一碗清水。实用文档活动建议：蜡烛油滴到清水里是沉还是浮？你能够使滴下的蜡烛油变成美丽的蜡烛花吗？

6、蜡烛油比水轻。它会浮在水面上。活动四：鸡蛋为啥沉和浮活动准备；鸡蛋、半杯清水、盐活动建议：把鸡蛋放进清水，它会怎么样？调一杯浓盐水，把鸡蛋放进去，会怎么样？在往浓盐水中不断加入清水，鸡蛋在里面会有什么变化？活动五：吹不走的乒乓球活动准备：漏斗、乒乓球活动建议；在漏斗口内放上一只乒乓球，请你用力吹一吹，看看能不能把乒乓球吹走？活动六：吸管巧搬乒乓球活动准备：乒乓球、两只空盒、一根粗吸管活动建议：用吸管把盒子里的乒乓球都搬到另一只盒子里去。活动七：哪个转的时间长活动准备；三组不同形状的陀螺、每组有大、中、小三只实用文档活动建议：同样

7、的形状，但大小不同的陀螺，哪个转的时间长？形状不同大小相同的陀螺，哪一种转的时间长？先试一试。再把你的发现告诉别人。活动八：把回形针取出来活动准备；酒瓶、一串回形针、磁铁活动建议：酒瓶里有一串回形针，如果不把瓶子倒过来，不能直接用手拿的话，你有什么好办法，把回形针取出来吗？活动九：哪种纸团沉得快活动准备：各种各样的纸，团成纸团活动建议：猜一猜纸团放在水面上，会发生什么事情？这些纸团同时放在水面上，它们下沉的先后一样吗？为什么？活动十：小小纸片烧一烧活动准备：几张颜色，厚薄，质地都不一样的纸张，拿出两张浸泡在水里．镊子，酒精灯活动

8、建议：把纸片放在火上烧一烧，看看哪些纸烧的快？哪些纸烧的慢？哪些纸不容易燃烧？纸片烧完了，会变成什么呢？实用文档小班科学发现室活动计划一、活动宗旨1.对周围的事物、现象有兴趣和好奇心，愿意参加科学活动2.学习运用感官感知日常生活中的事物和现象3.学习用语言、动作