解剖学绪论 Microsoft Word 文档.doc

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1、恩施州卫生学校教案第001页周次第4周课型理论2课次1授课时间2011年9月12日---2010年9月18日说明教师应根据不同课程、内容、要求，创造性的设计教案，并要求函盖下列内容：一、教学目的和要求二、重点和难点三、应用教具四、教学过程五、布置作业第一章绪论一、教学目的和要求1.学生能熟练描述解剖学的研究内容。2.明确解剖学学习方法和侧重点。3.会做解剖学姿势并说明其要点。要求学生做，教师纠正。4.从不同角度说明人体组成。5.会使用方位术语，明确方位术语的作用。二、重点和难点1.重点：解剖学姿势概念及其作用解剖学学习方法和侧重点2.难点：人体组成三、应

2、用教具任意人体器官标本或模型2个四、教学过程自我介绍---讲述该课程特点和学习基本方法及需要达到的目的---成绩评定和考试方法---讲解具体知识点（教学目的和要求中的具体内容）五、布置作业第5面思考题1.2预习细胞—细胞的基本结构生物膜细胞器主要功能问题1.怎么学习解剖学?明确目的:充分认识人体---活体或自体结构,先书本基本理论,后标本模型,然后运用于自体。书本知识必须与标本模型结合---目的认识模型；模型必须与自体结合—目的认识自体。明确方法：解剖的重点在器官，器官的重点是结构和位置。学期器官先正姿势，后用方位，然后描述结构。位置（大概）重在自体

3、上比划。先具体后抽象，抽象的内容就是多画图---形成空间形状。明确重点：与临床和基础课结合紧密的作为学习重点。问题2.怎么教解剖学？让学生明确每次课的重点、难点，掌握的知识点、了解的知识点。让学生明确如何学习具体章节或内容。讲授器官时，先演示后让学生演示，重点内容80%以上的同学掌握即可。能掹书化简图。问题3.学什么？解剖的重点是器官，器官的重点是结构或结构特点及位置。组织学的重点是细胞，细胞的重点是形态结构特点，目的使认识组织。知识点学习1.解剖学姿势，请个别学生上台做，教师一旁纠正，与立正姿势比较，简要说明解剖学姿势的意义。2.轴和面，请学生上台做，

4、教师一旁纠正。3.详细阐述解剖学教学、课堂管理、成绩评定、和基本学习要求，让学生心中有数。