大学生对思想政治理论课的认同研究.pdf

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1、成都航空职业技术学院学报2014年3月第1期(总第98期)JournalofChengduAeronauticPolytechnicVo1．30No．1(SerialNo．98)2014大学生对思想政治，口理壬论课的认同研究周君才魏毅(1．2．泸州医学院，四川泸州646000)摘要：对于高校思想政治理论课来说，其有效性提升的基础在于大学生对思想政治理论课的认同。认同旨在首先使主客体在思想认识上趋近或一致，客体方能主动信服主体的主张并且内化课程所宣扬的思想理论。因此，以认同为视野，可以更好地揭示思想政治教育过程中大学生心理和行为变化发展的内在规律，增强

2、课程教学的有效性。关键词：大学生思想政治理论课认同有效性中图分类号：G641文献标识码：B文章编号：1671—4024(2014)01—0027—04StudyonIdentitywithIdeologicalandPoliticalTheoryCoursesbyCollegeStudentsZHOUJuncai，WEIyi2(1．2．LuzhouMedicalCollege，Luzhou，Sichuan646000，China)AbstractForideologicalandpoliticaltheoryCOIrSe，thefoundationo

3、fupgradingitseffectivenessisthecollegestu-dents’identitytoideologicalandpoliticaltheorycourse．Theidentityfirstlyaimsatmakingthesubjectandobjectsimilarorconsistentintheirthinkingandunderstanding，theobjectcouldvoluntarilyconvinceandintegratethesubject’Sideaswhichtheideologicalthe

4、orypreachedbythecourse．Therefore，takingthevisionofidentity，wecallrevealclearlytothestudents’psychologyandbehaviorlawsintheprocessofideologicalandpoliticaleducation，andenhancetheeffective—nessofteaching．KeyWordscollegestudents，courseofideologicalandpoliticaltheory，identity，effec

5、tiveness任何一个社会，如果缺乏能够统领社会成员信历程。”_3J现代社会学认为，“认同”是自我与社会之仰的“社会共同意识”，都不可能保持其稳定与发展，间的互动，是同化和内化的心理过程，是将他人或群“甚至可以说，一个没有共同信仰的社会，就根本无体的价值标准、文化观念与社会角色等，内化于个人法存在，因为没有共同的思想，就不会有共同的行的行为和自我概念之中。l4J概括说来，认同就是一个动，这时虽然有人存在，但构不成社会。”llJ在当今开人在某种趋向性心理作用下，有意识地学习和模仿放型社会，如何增强思想政治理论课的有效性，引导他者以作为自身成长内动力，

6、实现个体社会化的心和帮助大学生形成“社会共同意识”，已经成为高校理过程。思想政治教育所面临的亟待解决的现实问题。高校思想政治理论课的认同，是指大学生对于一、大学生对思想政治理论课认同的内涵思想政治理论课存在的意义和价值，教学的内容、方对于“认同”，弗洛伊德在分析自我人格形成时式方法，以及目标成本等方面的认可，有意识地、积指出：它“是说一个自我同化于另一自我之中，于是极地融入课程学习，并把课程的思想观点作为自身第一个自我在某些方面象第二个自我那样行事，模成长内动力，努力践行的心理状态。这种认同是大仿后者，并在某种意义上将后者吸收到自身之学生理性判断的结

7、果，这就是自己应该参与其中的中。”_2J现代心理学认为，认同是“一个人将其他个人教育，自己可以从中获取实实在在的思想理论的教或群体的行为方式、观念态度、价值标准等，经由模益和营养，接受教学的过程。具体表现为：在内在情仿、内化，而使其本人与他人或群体趋于一致的心理感、思想意识和行为意志上由衷赞同施教者的观点，收稿日期：2013—12—05作者简介：周君才(1973一)，男，苗族，重庆秀山人，硕士，讲师，主要从事哲学及思想政治教育研究。·27·大学生对思想政治理论课的认同研究能够做到情绪上响应、意愿上配合、思想上信服、行持。可见，认同是较高水平的接收，可

8、以使马克思主动上践行。课堂上，能够认真听课，紧跟教师的引领义的进步』生内化为大学生个体的情感体验和认知判积极