2016-2017学年度第二学期苏教版四年级下册数学教学计划.doc

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1、2016-2017春季学期苏教版数学四年级下册教学计划 一、学情分析本班大部分学生能认识到数学学习的重要性，具有较端正的学习态度。平时能遵守课堂听课要求，积极参与课堂讨论，独立完成课外练习；少数学生课堂上不能专心致志，注意力容易分散，常常受到周围不利环境的影响，学习目的性不够明确。也有少数学生在课堂上不愿开口发言，不积极思考问题。所以，有效参与课堂讨论和持续提高学习效率还是本学期数学课堂教学的重要目标。另外，从上学期期末统一测试情况分析，学生的基础的知识、概念理解掌握得较扎实；口算、笔算及脱式计算基本掌握。少数学生粗心大意，灵活性不够，应用能力不够强。所以在新的学期里，应注重培养学生的数学

2、学习能力，力求大面积地提高学生的学业成绩。继续加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习、作业的独立性等。为更好地适应本地区学业评价改革的新要求，在书写上还要继续提高质量，让学生做到在认真思考的基础上认真书写。培养学生的计算能力和解决实际问题的能力是本学期的教学重点，同时多方面激发学生学习兴趣，使每个学生尽量做到乐学、愿学、勤学。二、教材分析新课标第一网这一册教材包括下面一些内容：㈠平移、旋转和轴对称、㈡认识多位数、㈢三位数乘两位数、㈣用计算器计算、㈤解决问题的策略、㈥运算律、㈦三角形、平行四边形和梯形、㈧确定位置、㈨整理和复习等内容。本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有

3、经验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点。教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特点。本教材既注意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。在数与计算方面，这一册教材安排了认识多位数，三位数乘两位数，用计算器计算和运算律。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一

4、步学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。    在空间与图形方面，这一册教材安排了平移、旋转和轴对称、三角形、平行四边形和梯形和确定位置三个单元，这些都是本册的重点教学内容。 在解决问题方面：一方面在现实情景中提出与数学有关的问题，运用掌握的知识或规律解决问题。另一方面能发现并提出简单的数学问题，能探索出解决问题的有效方法，能有效地与同伴合作，在教师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价，感受数学的魅力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了应用数学的综合应用──“★多边形的内角和”、“●一亿有多大”和“●数字与信息”，让学生通过小组合作的探究活动或有现

5、实背景的调查了解活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。  【教学重点】：认识多位数、三位数乘两位数、运算律、解决问题的策略、三角形、平行四边形和梯形的认识。    【教学难点】：三角形、平行四边形和梯形的认识。三、教学目标 1.知识与技能方面 （1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。 （2）使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，

6、认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换。 2.数学思考方面 （1）在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。（2）在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。 （3）在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。 3.解决问题方面 （1）能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。 （2）能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步

7、学会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。 （3）在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。4.情感与态度方面 （1）在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。 （2）在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学