期中考试后,给家长的一封信.doc

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1、期中考试后，致家长的一封信期中考试过后留给我们的有欢乐、喜悦，也有难过、遗憾。有的同学进步了，也有同学成绩很不理想。作为家长面对孩子的学习成绩要有一个平和的心态，静下心来，和孩子一起，仔细研究孩子在考试中的成功之处和失败的教训，考试过后关键在于反思和总结。成绩反映出的问题有哪些？学生的基础知识不扎实？答题时心浮气躁、审题不够仔细？或者偏科严重？这都是我们要帮助孩子分析和解决的问题。我们要把考试当作是检验自己实力的一次机会，成绩只能代表着过去，我们应该和孩子一起集中精力，把心思放在一个新的起点上，为下次的成功全力奋斗。未来是一条崭新的大道，会有挫折，伤痛和新

2、的成功。其实，不管是谁，无论在什么时间，什么地点，只要真心地努力过，付出过，就不会留下遗憾。希望家长能够和孩子共同分析学习中存在的问题，指导、鼓励孩子在今后的学习中努力付出，找到方法，在下一次的考试中取得进步的优异的成绩。在学校，我们将积极加大管理力度，教育学生，引导学生不断进步。我们的科任老师都是特别优秀的老师，他们对待工作兢兢业业，认真备课、批改作业、任劳任怨，耐心的教育帮助学生。他们这么做，就是为了学生们能够多学点知识，将来在中考竞争中增加与别人抗衡的资本。在这里，希望您对学校和老师充满信心，支持我们的工作。我相信在家长的大力支持下，在老师和同学们的

3、共同努力下，我们的努力会结出硕果。在关注孩子学习的同时，家长们千万别忽略了教育孩子做人，要全面关注孩子的心灵成长，要充分肯定孩子的优点，让孩子在做人和素质上全面提高，养成良好的学习习惯和生活习惯。让孩子学会生存，学会学习。这一点是我特别要和家长们交流的。常常有家长向我讨教教育孩子的方法，其实我告诉大家，在孩子成长的过程中，我们要用行动去影响和感染孩子，几十年与孩子相处的时间会检验家庭教育的成果。那么如何教育好自己的孩子？我的经验是：以身作则，做一个品德高尚的人，做一个酷爱学习的人，做一个有着强烈责任感的人。你自己做到了，就能无声胜有声，潜移默化地影响孩子热

4、爱学习，自觉守纪，学习成绩也就自然而然提高了。因此作为班主任，我特别希望能够通过自己的以身作则来培养学生的集体荣誉感、团体合作意识、以及同学们对班级的归属感。任何学生都是班级最宝贵的成员，而不应该是游离于班级的独立个体。我希望每一位学生意识到，个人荣辱与班级这个集体密切联系，任何时候、任何人在班级外都代表着这个班级，而班级的形象需要每一个成员来维护。而实现这种班级荣誉的方式是学生能团结在一起，融洽地相互合作，只有团体合作才能达到“1+1>2”的效果，才能创造出个体达不到的价值，才能使班级的文化融入到每个学生的思想中。在学习方面，作为班主任我努力协助各科任老

5、师提高学生的成绩，但班主任不能代替科任老师，也无法代替科任老师。我努力了解每个学生的能力，思考每个学生的潜力，在平时学习里面鼓励学生，培养学生的自信心，帮助学生充分发挥潜力以取得进步。在学生的每次考试后帮助学生、科任老师和家长分析具体事实，引导学生进不骄，退不馁。不以考试成绩作为评价学生的唯一标准，考试成绩只是帮助学生分析努力程度的依据，我特别希望能够促进学生的学习能力特别是自主学习能力的提高，使学生主动地寻求进步的空间，而不是对学习产生抵触。在生活方面，我一直致力于多关心学生，多关注学生，了解学生的动态以便开展教育辅导工作。多鼓励督促学生积极参加体育锻炼

6、，量力而行参加各种比赛活动，从生活中得到感悟，体会到生活的美好。担任班主任让我几乎每天都和学生在一起，我力图全面了解每个学生的性格，了解每个同学的内心，引导学生成人成才，我认为教育的真谛是关注学生的心灵成长，我的教育理想是让每一位孩子身心健康地成长。以往担任班主任，我自己的言传身教效果特别明显，学生只要看到我到教室里，每个人都就自觉开始学习，可是这个班上部分学生总是要老师提醒一次又一次，甚至要大声吼才静得下来。究其原因，是班上有部分特殊学生，有的学生由于某种原因，不能承受繁重的学习任务，有的学生是家长们对其教育完全束手无策的，撒手不管。我与班上二十多位家长

7、交流过，有部分的父母完全不管孩子，交给外公外婆或者爷爷奶奶管理，老人带孩子本来精力就不济，方法也有问题，造成一些孩子的习惯不好，有些父母自己带孩子的也对孩子的不良习惯束手无策，一部分孩子根本无心学习，其中有几位学生比小学生的学习态度和习惯还要差，我费了很大的力气试图改变这种现状，试图引导这些孩子的自觉守纪意识和自觉学习习惯，无奈效果不尽如人意。守纪意识和学习习惯直接反映在学习成绩上，期中考试试题都是书上特别基础的知识，可是出现70多分的学生，甚至不及格的学生也有，这些现象其实大部分是学习态度的问题。而部分学习态度较好的同学有些科目考试成绩也不理想，这是因为

8、基础较差，尤其是偏科太厉害，因此提请家长注意帮助这些孩子解决偏科严