《建筑经济与企业管理》考试大纲.doc

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1、高等教育自学考试《建筑经济与企业管理》考试大纲第一章国民经济中的建筑业1.1自学要求通过本章的学习，要求学生了解基本建设的含义，基本建设经济活动的内容和分类情况，建筑工业化的意义；理解建筑业的概念、职能、范围和主要任务，建筑业与基本建设的联系和区别，建筑工业化发展的目标；掌握建筑业是一个独立的重要物质生产部门的理由，建筑业支柱作用，建筑产品、生产和经营管理的特点，建筑工业化的基本内容。1.2考核知识点（1）基本建设（2）建筑业（3）建筑业与基本建设的区别（4）建筑业是物质生产部门（5）建筑业的支柱作用（6

2、）建筑产品及生产的技术经济特点（7）建筑产品生产经营管理的特点（8）建筑工业化1.3考核要求（1）基本建设1）识记：基本建设的含义；固定资产的概念、条件、特点。2）领会：基本建设经济活动的内容；基本建设经济活动按投资用途、项目性质、建设规模或投资、投资额构成及投资主体分类。（2）建筑业1）识记：建筑业的概念；建筑业的职能和主要任务。2）领会：建筑行业范围；建筑行业管理。（3）建筑业与基本建设的区别综合应用：分析两者的含义不同；从两者的性质、任务、作用比较区别。（4）建筑业是物质生产部门1）识记：我国主要物

3、质生产部门；物质生产部门的条件。2）领会：建筑业成为物质生产部门的条件。（5）建筑业的支柱作用1）识记：建筑业的支柱作用表现的方面。2）领会：建筑业的发展与工业部门的关系。（6）建筑产品及生产的技术经济特点1）识记：建筑产品的特点；建筑生产的特点。2）领会：建筑产品的固定性与生产流动性的关系；建筑生产的流动性对企业的影响；建筑生产的影响因素。（7）建筑产品生产经营管理的特点1）识记：建筑生产经营管理的特点。2）领会：先有用户后组织生产对建筑业的影响；生产经营业务不稳定的原因。（8）建筑工业化1）识记：建筑

4、工业化的概念；建筑工业化的基本内容。2）领会：建筑工业化的意义；建筑工业化的发展目标；提高建筑业的整体水平。第二章建设程序2.1自学要求通过本章的学习，要求学生了解建设程序的作用，建设程序的阶段（或步骤）的主要内容，可行性研究及报告的主要内容；理解建设程序是建设过程客观规律的反映、严格按建设程序组织建设，可行性研究的任务和步骤；掌握建设程序的概念，建设地点选择的要求，可行性研究阶段的划分及主要作用，设计阶段的划分、组织施工的要求。2.2考核知识点（1）建设程序的概念和作用（2）建设程序的内容（3）建设程序

5、是建设过程客观规律的反映（4）建设项目可行性研究的任务和作用（5）建设项目可行性研究的内容（6）建设项目可行性研究的步骤2.3考核要求（1）建设程序的概念和作用1）识记：建设程序的概念；建设项目与工程项目（单项工程）的概念。2）领会：建设程序的作用（2）建设程序的内容1）识记：建设程序的主要内容。2）领会：建设地点的选择要求；设计文件阶段的划分；组织施工的要求。（3）建设程序是建设过程客观规律的反映1）识记：为什么说建设程序是建设过程客观规律的反映；建设项目审批制度。2）领会：建设过程的自然规律；建设程序

6、与社会经济规律的关系；建设程序与价值规律的关系；如何保证项目前期的工作质量。3）综合应用：联系实际分析违反建设程序规律的表现。（4）建设项目可行性研究的任务和作用1）识记：可行性研究的概念；可行性研究的任务。2）领会：可行性研究的作用。（5）建设项目可行性研究的内容1）识记：可行性研究阶段的划分。2）领会：可行性研究及报告的内容。（6）建设项目可行性研究的步骤1）识记：可行性研究的步骤。2）领会：如何开展可行性研究。第三章建筑工程技术经济评价3.1自学要求通过本章的学习，要求学生了解建筑工程技术经济评价的

7、含义、意义、内容和程序，利息的基本知识。理解设计方案评价的基本原则和要求，施工方案评价的特点和内容。重点掌握复利计算的基本公式及应用，名义利率和实际利率计算，建筑工程技术经济评价的基本方法。3.2考核知识点（1）建筑工程技术经济评价的意义（2）建筑技术方案评价的特点和内容（3）利息的基本知识（4）复利基本公式计算及应用（5）建筑技术经济评价的基本方法3.3考核要求（1）建筑工程技术经济评价的意义1）识记：建筑工程技术经济评价的含义；建筑工程技术经济评价的意义。2）领会：评价的基本原则；评价的程序。（2）建

8、筑技术方案评价的特点和内容1）识记：建筑设计的任务；施工方案评价的特点和内容。2）领会：建筑设计方案评价的基本原则；评价的基本要求。（3）利息的基本知识1）识记：利息、利率、利息周期的含义。2）领会：单利计息与复利计息的区别；现金流量图绘制。3）简单应用：结合实例绘制现金流量图。（4）复利基本公式计算及应用1）识记：复利计算的基本公式；名义利率和实际利率的换算。2）领会：复利计算的基本公式的来源；复利表的运用。3）综合应用：应