山东省宁津县育新中学2011-2012学年八年级生物上学期期中测试试题 人教新课标版.doc

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1、山东省宁津县育新中学2011-2012学年八年级生物上学期期中测试试题人教新课标版一、选择题（每题2分，合计60分）1、下列各项不可以构成一个生态系统的是（）A、一个小池塘B、一条河流C、地球D、一群牛和一群羊2、人属于生态系统中的什么部分（）A、生产者B、消费者C、分解者D、以上都是3、维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是(    )A．生产者     B．消费者     C．分解者      D．阳光、水、空气等 4、在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（  ）A.增加     B.减少      C.先少后多  

2、   D.先多后少5、某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的(  )A．生产者      B．分解者      C．消费者      D．食物链6、如图，当某种有毒物质进入生态系统后，生物体内有毒物质积累最多的是：(    )A.①；B.④；C.②；D.⑤7、下列各项中影响小麦生长的生物成分是：(    )A.水；B.阳光；C.田鼠；D.温度。8、10.如果用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的图是 9、.在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青

3、蛙杀光，蝗虫的数量变化可以用下列曲线图中的哪一个来表示？〔　〕10、下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的(   )A.A→B→C→D→E　　 B.E→D→C→B→A　C.D→A→B→C→E　　 D.C→E→B→A→D11、生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，它们各自承担着不同的角色。下面承担分解者角色的是（   ）①淡水中的衣藻　②高山上的油松　③土壤中的细菌　④朽木上的蘑菇　⑤树上的麻雀⑥河边的青蛙　⑦土壤中的蚯蚓　⑧树叶上的毛毛虫　⑨池塘里的蠕

4、虫　⑩鲜艳的大丽花。6用心爱心专心A．①②③④　　B．⑤⑥⑦⑧　　 C．③⑥⑨　　    D．③④⑦12、生物圈是地球上最大的生态系统，一个小生态瓶也是生态系统，它们都由什么组成（）A．植物、动物、真菌和细菌B．生产者、消费者、分解者C．阳光、空气、水D．生物部分和非生物都分13、下列各项中正确的食物链是（）A．草→羊→狼B．阳光→草→昆虫→蛙C．兔→狐→细菌D．草→兔→狼→细菌14、下图表示温带草原生态系统中部分生物构成的食物网如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明（）A．生态系统无调节能力B．生态系统的调节能力是无限的C．只

5、有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力D．生态系统调节能力是有限的15、下图表示生态系统的组成，图中X、Y分别代表（）例如Y生产者生物部分X例如蝗虫生态系统例如蘑菇分解者例如空气、温度等非生物的物质和能量A、绿色开花植物、酵母菌B、绿色开花植物、蝗虫C、生产者、酵母菌D、消费者、草16、《说苑·正谏》中有这样一段记载：“园中有树，其上有蝉；蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉而不知黄雀在其旁也。”这段话所反应的食物链是（）A、蝉→螳螂→黄雀B、树→蝉→螳螂→黄雀大气中的二氧化碳甲乙丙C、黄雀→螳螂→树D、黄雀→螳螂→蝉→树1

6、7、右图是自然界碳循环简图，图中的甲、乙、丙各代表（）A、甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者B、甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者C、甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者D、甲为分解者，乙为消费者，丙为消费者18、在生态系统中，从总体上看各组成成分储存的能量，排序正确的是是（）A、植物的数量＞草食动物＞肉食动物B、草食动物＞肉食动物＞植物的数量C、肉食动物＞草食动物＞植物的数量D、肉食动物＞植物的数量＞草食动物19、城市生态系统的特点是（）A、能量和物质代谢强度高，对其他生态系统的依赖性较大B、能量和物质代谢强度高，对其他生态系统的依赖性较小C、

7、能量和物质代谢强度低，对其他生态系统的依赖性较大D、能量和物质代谢强度低，对其他生态系统的依赖性较小20、某生态系统中甲种生物所占的数量关系如下图，假设这四种生物构成一条食物链，那么在一段时间内，如果甲的数量增加，则可能引起（）6用心爱心专心甲乙丙丁A、乙和丙数量增加B、丙和丁数量减少C、乙、丙和丁数量减少D、乙和丁数量增加21、数百年前，我国黄土高原有茂密的森林，后来成了荒山秃岭，主要原因是（）A、北方寒流长期侵袭B、过度开发破坏了生态平衡C、长期旱灾，赤地千里D、地壳变动频繁22、20世纪七十年代末，美国科学家利用野生大豆与易患萎黄病的大豆

8、品种杂交，培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国的大豆产业，这是利用了生物多样性的（）A、环境多样性B、生态系统多样性C、生物种类多样性D、遗传