听吴忠豪讲座心得体会.doc

《听吴忠豪讲座心得体会.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、精品文档听吴忠豪讲座心得体会吴教授首先分析了当前小学生语文学习的现状，对出现的问题进行了分析。吴教授阐明了自己的观点，指出要改变现状必须转变两个观念：一、从“教课文”到“教语文”，二、从“非本体”到“本体”。听完讲座后我如梦初醒，反思自己在平时的教学中，都是围绕课文制定教学目标，设计教学过程。课堂教学时间主要用在了理解课文内容和突破文章重难点上，一堂课下来，学生只是加深了对课本内容的解读，对文章情感的理解，却没有在语文学习方法上有所收益，语文能力没有提高。如吴教授所例举的，同样是教《太阳》一课，大陆的教师在教学中就是带着学生研

2、究太阳的特点，太阳与人类的密切关系。而一位台湾老师，却在设计上突出引导学生学习说明文的阅读方法和课文的表达方式。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档随后吴教授提出了探索语文教学的四条路径：1、从“理解”到“运用”。2、从“教课文”到“学方法”。3、从“教过”到“学会”。4、从“课内阅读”到“课外阅读”。吴教授认为，我们的语文课堂教学要从课文内容中学习语文的学习方法，从理解语言到运用语言，关注儿童语文发展。其关键就是在积累的基础上学会运用。语文课程是一门学习语文文字运用的综合性、实践性课程，在

3、义务教育阶段的语文课程，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会和把握运用语文的规律。在教学中，一篇课文只是一个例子，我们要能抓住课文的知识点和切入点，把文本作为载体，来教学生学语文，在课堂中注意引导学生多读、多背、多积累，使学生初步学会运用祖国语言文字进行表达、交流、沟通。比如，语文学习应以表达为主，而对于小学生来说，就必须丰富词汇，发展语言，而我们的课文就是学生学习语言的范例，所以要让学生多读书，多积累，使其成为学生自己的语言，同时作为教师要为学生创设语境，让学生运用课文中的词汇进行说话练习，用表达去促进理解。

4、使学生在认知中运用，在运用中得到迁移。这次讲座，对于我这个初教者来说，爱益匪浅。小学语文教学的现状正如吴教授所言，我们的教师都还在拿着一本课本在教课文，虽然我们兢兢业业、勤勤恳恳，可学生却收效甚微。今后我将改变自己的教学观念，不断地学习，完善本体性知识结构，在教学中大胆取舍，创新出一条语文教学的新思路，让学生真正学会知识，学会方法。听吴忠豪讲座心得体会[篇2]有人说,成长是一件痛苦的事,因为需要经历蜕变的煎熬;我要说,成长是一件快乐的事,因为我喜欢听到自己成长拔节的声音.今天听了吴忠豪教授的讲座,带给我的不仅仅是理念上的冲击，

5、更多的是对自己原有语文教学观念的打破。我享受这种拨云见日、豁然开朗的快乐。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档一、语文课程性质的重新认识2011版的语文课程标准这样描述语文的课程性质：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通。细心解读，就会发现新的课程标准对语文课程的性质定位在语言文字的运用上，这和原来01版课标对语文课程的描述“工具性与人文性的统一”相比较而言，突出了工具性的地位。这也是01版课标在落实过程中出

6、现问题后，对语文课程性质的一个重新定位。十年的课程改革，编写者看到了一线的语文教师在落实课标中重人文性，轻工具性带来的诸问题。新课标对语文课程性质的一个再定位，也向我们这些语文老师们提出了新的要求，迫使我们观念的转变。二、对语文教学内容的再思考2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档语文教学教什么，作为一线教师很少去思考这些问题，现成的教参，现成的教材，老师们所要做的只是去备好教材，备好学生落实就好。面对语文教学投入多，收效少，学生语文素养缺失的情况，一线老师更多的是困惑。吴教授在讲座中提到：我

7、国语文教育改革关注的主要是教学层面的问题，很少从课程层面去反思语文课程的症结所在。其实，语文的问题更主要的是存在于课程层面上，诸如课程形态设计不合理，课程内容不成体系，课程重点取向失当，课程教材编写不够合理等等。而与语文老师最贴切的就是语文教学内容的选择问题。是“教课文”还是“教语文”？教课文是以课文思想内容为主要目标，以文本解读组织教学过程，语文教学内容呈碎片状态；教语文则是以本体性教学内容为主要目标，围绕本体性教学内容组织教学过程，在语文学习过程中渗透思想和情感教育。教课文与教语文虽只是一字之差，但是却是语文教学的方向选择

8、问题。作为语文教学的一线老师，更应该尽早完成语文教学观念的转变。三、    处理好输入和输出的关系长久以来，很多语文老师都有这样的苦恼，学生语言表达能力差，作文语言干巴。叶圣陶先生说，课文只是“例子”，语文课应该是用课文教学生如何阅读，如何写作。但是现代白话文教学从其诞生之日