八年级语文上册 10 墨池记同步测控优化训 冀教版.doc

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1、初中语文同步测控优化训练10　墨池记5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.填空。　　曾巩，字_______，北宋建昌军南丰县（今属江西省）人，杰出文学家。生于宋真宗天禧三年，登仁宗嘉祐二年（公元1057年）进士第。元丰五年（公元1082年）拜中书舍人。六年（公元1083年），病逝于江宁府，享年六十五岁。后人称其为_______，南宋理宗时追谥_______。他与欧阳修等人一起，为北宋诗文革新运动作出了杰出贡献，被归为_______之一。著作有《元丰类稿》《隆平集》等传世。答案：子固　“南丰先生”　“文定”　“唐宋古

2、文八大家”2.解释句中加点字。（1）方羲之之不可强以仕（）（2）况欲深造道德者邪（）（3）教授王君盛恐其不章也（）（4）于楹间以揭之（）答案：（1）当　（2）成就　（3）通“彰”，明显，显著　（4）悬挂3.选出加点字的意义和用法不同的一项（　　）A.有地隐然而高B.有池洼然而方以长C.信然邪D.然后世未有能及者提示：A、B、C三项中的“然”是词尾；D项中的“然”表转折。答案：D4.下列句子全部与王羲之相关的一项是（　　）①尝慕张芝，临池学书　②而尝极东方，出沧海　③则其所能，盖亦以精力自致者　④

3、况欲深造道德者邪　⑤书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之　⑥推王君之心A.①②⑤⑥　　　　　B.①③⑥　　　　　C.①④⑤⑥　　　　　D.①②③⑤提示：④句是写后人，⑥句是写我推究王君之心，这两句与王羲之无关。答案：D10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.解释下列句中加点字词。（1）此为其故迹，岂信然邪（）（2）方羲之之不可强以仕（）（3）盖亦以精力自致者（）（4）遗风余思（）（5）尝极东方（）（6）学固岂可以少哉（）（7）推王君之心（）（8）被于来世者如何哉（）答案：（1）真　（2）勉强　（3

4、）达到　（4）流传下来的思想　（5）穷尽　（6）本、原来　（7）推究、考察　（8）影响2.结合上下文，对“临池学书，池水尽黑”理解不正确的一句是（　　）A.这句话是说，天天练习写字，在附近的水池边洗砚洗笔，把池水都染黑了。用心爱心专心B.这是写张芝刻苦学习书法的事。C.这是写王羲之效法张芝刻苦学习书法的事。D.“临池”这两个字，后来成为一个词，指练习写字。提示：这句写的是王羲之而不是张芝。答案：B3.对“然后世未有能及者，岂其学不如彼邪”翻译正确的一句是（　　）A.然而后世人书法不如王羲之，难道是学习比

5、不上他么?B.然而后人书法没有能赶上王羲之的，难道他们所下的学习功夫不如他吗?C.然而后人书法没有能赶上王羲之，哪里是他们所下的学习功夫不如他呢?D.然而后人书法没有能赶上王羲之，怎能是他们所下的学习功夫不如他呢?提示：“及”解释为“赶得上”，“学习”解释为“所下的功夫”，“邪”解释为“吗”。答案：B4.与文中意思不相符的一项是（　　）A.王羲之仰慕张芝的书法，临池学书法，因长年在池中洗笔，池水为墨所染而黑，可见王羲之学习之刻苦。B.王羲之因仕途坎坷，故寄情山水书法。C.后世学书法的成就不及王羲之，往往是

6、学习上不及王羲之勤奋。D.王盛题字，曾巩作记都是为了勉励求学的人。提示：“王羲之因仕途坎坷，故寄情山水书法”文中没有体现。答案：B5.对文章的理解不正确的一项是（　　）A.这篇文章通过记墨池，指出王羲之的书法的卓越成就，就是从精心学习得来，主旨是借此勉励学者专心致志，努力上进。B.这篇文章在写作方法上，是记叙与议论结合，一方面记事，一方面紧扣着所记的事发表议论。C.记，是古代的一种文体，一般可以记人、记事、记游。D.本文表达了王羲之慕张芝临池学书，池水尽黑，王君崇尚王羲之书法功夫之精深，曾巩因崇拜以上三人而写

7、了《墨池记》这三方面的内容。提示：这是曾巩应人之邀为墨池写的记文，本文主要赞颂了王羲之勤学苦练的精神，以勉学劝善。答案：D快乐时光唐伯虎的祝寿诗传说江南才子唐伯虎有一次给一个富贵人家的老太婆题诗贺寿。当着全家人和众亲友，开头第一句竟是“八十老妇不是人”。诗句一出，在座的人全都大惊失色，有的愤怒异常。这时诗人把笔锋一转，一面写一面念出第二句——“恰似王母下凡尘”，大伙听了又不禁转怒为喜。接着诗人又写出第三句——“儿孙个个都是贼”，此句一出，众人哗然，儿孙震怒。但诗人马上写出了第四句——“盗得蟠桃庆寿辰”。至此，在座的

8、人都无不佩服唐寅杰出而诙谐的文才了。30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)阅读理解（一）阅读下面的文字，完成1～5题。　　墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，_______①用心爱心专心因以及乎其迹邪？其亦欲推其事以勉学