科学四下第二单元备课.doc

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1、单元备课——第二单元岩石的科学单元内容分析本单元包括《认识岩石》、《做个岩石百宝箱》、《岩石的用途》、《岩石的风化》四课内容。四课之间以“石头”为中心揭示了进行“真实”问题学习的认识过程，即对未知自然事物进行科学探究的认识过程。让学生在尝试解决这些“真实”问题的过程中学习科学知识，形成科学技能和态度。学情分析岩石是构成地球的基本物质之一，所以在学生学习了植物、动物、水、空气等知识后，有必要对学生进行有关岩石方面知识的探究学习。虽然岩石很常见，但是学生理解的岩石是生活中的石头，如何探究岩石的性质，如何给岩石分类

2、，是学生的难点之一。本单元从学生身边有趣的石头这一熟悉的物体切入岩石的研究，通过观察、实验、比较、分类、收集和整理信息等手段，探究岩石中的奥秘。从而知道岩石的种类，学会如何制作岩石标本，会从不同的途径搜集资料，了解各种岩石的信息，知道人们在生产、生活中对岩石资源的利用，懂得保护岩石矿产资源的重要性，逐步意识到要珍惜地球岩石资源，并善于用学到的科学知识改善生活。单元目标【科学知识】认识自然界岩石的主要种类；了解岩石的风化作用；知道岩石标本的制作方法。【科学探究】能用简单工具对岩石进行较为细致的观察、研究，培养学

3、生的观察能力，比较、分析能力；能用图表和文字表达、交流研究结果；会用合适的方法查阅有关岩石的资料；能采用合适的方法对采集的石头展开研究，逐渐领悟研究方法；能对猜想和假设展开验证性实验。【情感态度与价值观】对待科学学习，对待科学，对待自然，对待科学、技术和社会的关系；了解人们在生产、生活中对岩石的利用，懂得保护岩石资源的重要性，乐于用学到的知识改善生活。；教学重难点1、岩石的种类及性质。2、岩石的用途及岩石的风化作用。教学策略及措施1、从学生熟悉的物体切入研究2、让学生进一步熟悉观察、比较、分类、整理信息等科学

4、探究方法3、在实验中，让学生领悟保护岩石的重要性。观察实验要点1、做个岩石百宝箱拓展试验2、温度变化对岩石的破坏作用必做实验单元结构框图想办法研究我们搜集的石头根据岩石的硬度大小给岩石分类认识岩石岩石的科学观察岩石标本将采集来的岩石分类，制成岩石标本做个岩石百宝箱交流岩石的用途调查岩石与人类的关系岩石的用途观察自然界岩石的特点，猜想变化的原因探究岩石变化的原因推想岩石变化的最终结果岩石的风化课时备课课题3、认识岩石课型新授课时教学目标【科学知识】能利用简单的观察仪器观察岩石的主要特征，知道岩石具有软硬大小、是

5、否与酸反应、不同的纹理、形状、颗粒大小等特征。【科学探究】能用简单工具对岩石进行较为细致的观察、研究，培养学生的观察、比较、分析能力，并能用图和文字表达，会查阅有关岩石的资料。【情感态度与价值观】在探究中愿意合作交流；在欣赏美石中体验自然美。教材分析岩石是学生们司空见惯的自然事物，但如何对研究石头产生兴趣，能对石头提出问题并从中发现问题，这就不容易了。本课教科书的编写着力体现认识自然界事物的过程与方法，让学生初步观察岩石，了解岩石的主要特征，知道对岩石进行研究的方法。学情分析岩石虽常见，学生虽认识，但是岩石的

6、特征学生知之甚少，如何借助简单工具进行岩石特征的研究，是学生的一大难题。课堂上教师要进行细心引导。教学重难点1、探究岩石的特征2、观察分析表达能力的培养教学准备学生：各种各样的岩石、小刀教师：岩石标本、放大镜、有关岩石的视频板书设计3、认识岩石花岗岩：花斑（白、肉红或黄褐、黑）；很硬、块状页岩：红褐色或灰色、较软、薄层状、遇盐酸冒泡石灰岩：青灰色或褐色、较硬、颗粒状、遇盐酸冒泡大理岩：纯白色或有花纹、较软、颗粒状、遇盐酸冒泡教学过程二次修改一、教学导入师：同学们，今天你们带什么东西到实验室来了？生：岩石。师：

7、这么多呀！真漂亮！其实岩石在我们的生活中处处可见。各种各样的岩石妆点着美丽的大自然。下面我们一起来欣赏一段录像，一起走进岩石的世界。（伴随音乐，学生观看录像）师：欣赏完这美丽的岩石，你们想说什么？生：这些岩石非常漂亮，而且形状也千姿百态。生：这些岩石妆点的景色太美了。生：我想知道这些岩石叫什么名字？生：这些岩石有什么用处？生：我想知道岩石到底是什么？……师：你们提的问题非常好，现在很多同学对岩石非常好奇，感觉很有趣。我们这节课就一起来研究岩石，走进岩石的世界。（教师板书课题）二、鼓励学生提出问题，并对提出的问

8、题进行探究，设计探究方案师：对岩石，你们都有哪些发现？生：我们小组的岩石有圆形的、有椭圆形的，形状很不相同。这块岩石上的图案好像有一个人在跳舞。师：你的想象力真丰富。生：我们采集的岩石颜色各不相同。有粉色的、有白色的、有棕色的……生：我们采集的岩石，有从河边采的，也有从沙子里采的……生：我们采集的岩石有光滑的，还有粗糙的。生：我们的岩石都很硬。（老师将“硬度”板书到黑板上）师：同学们可真是爱动手、爱