对外汉语 连动句 教学.doc

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1、教案连动句课文文章：吃过了吗？思琪：吃过了。文章：准备去哪呢？思琪：我正要去图书馆借两本书看看。文章：下午有有空吗？我们一起去体育馆打乒乓球吧。思琪：我不会打乒乓球啊。要不，我们去打网球吧？文章：可是我网球打得不好。思琪：那让我想想啊……文章：对了，最近新出了一部科幻电影，要不我们下午去奥康街看电影吧。思琪：好主意！我先回家拿个东西。文章：恩，好的。借好书在前面的路口等你。思琪：就这样说定了，不见不散。思琪爸爸（迎面走来）：你们这是要去哪呢？思琪：我正打算和文章一起去看电影呢！思琪爸爸：文章，你父亲在家吗？我找他有点事。

2、文章：叔叔，我爸爸去外地出差了，明天才回来。思琪爸爸：那你妈妈呢？文章：我妈妈也不在家。她和阿姨一起去超市买东西了。思琪爸爸：这样啊，那我明天去你家找你爸爸吧。你们玩得开心啊！文章：恩。叔叔再见！思琪爸爸：再见！一．教学基本情况教授对象：初级班留学生教学时间：4课时教学用具：多媒体教学教学原则：以学生为中心，教师为主导，在课堂上充分调动老师与学生的互动及学生与学生的互动。教学重难点：汉语中连动句的语法规则及表达方法二．教学步骤一．问候、寒暄快速进入实际教学（15分钟）大家周末都喜欢做什么？同学们周末都去哪里干什么了啊？检

3、查复习,预习听写上节课的生词及句子（略）一．导入语法点（25分钟）1.请学生根据课文回答问题。（1）文章在遇到思琪之前准备去哪？干什么？（2）文章和思琪最终决定去哪？干什么？（3）思琪在看电影之前要先回家干什么？（4）文章的爸爸和妈妈分别去哪了，干什么？根据学生的回答板书：（1）去图书馆借书。（2）去奥康街看电影。（3）回家拿东西。（4）去外地出差/去超市买东西。带领学生一起朗读以上句子，并对句子做简单分析，板书：S+V1（来/去/到/回）+处所+V2……2．学习简单的连动以及“去哪里做什么的”的表达。教师提问学生：——

4、某某，你来中国干什么的？——我是来中国学习商务汉语的。——某某，你周末都干了些什么？——我周六去体育中心游泳了。——我周日去市中心购物了。……请同学们相互提问对答。二．以浅入深，进一步学习连动句。（40分钟）请同学们根据图片回答问题。（1）（2）（3）教师：请大家简要描述一下图片上内容。根据学生的回答板书：（1）用钢笔写字。（2）上街买菜。（3）坐车去春游。带领学生朗读并板书：S+V1+V2……总结：如果一个句子中，描述主语的谓语是由两个或者两个以上的动词或者动词词组组成，我们就称这样的句子为连动句。一．结合例子说明说明

5、句型结构特点，并进行操练（50分钟）连动句中必须强调的：第一，连动句中的动词次序必须固定，不能颠倒。我们可以说“妈妈上街买菜了”“他哼着歌走进教室”“哥哥到美国旅游了”，而不能说“妈妈买菜上街了”“他走进教室哼着歌”“哥哥旅游到美国了”。第二，动词间不是一种并列关系，中间是不能加关联词语的。一般说来，V1和V2有三种关系，分别是目的，方式，因果。V1和V2之间的语义是连贯的，中间没有语音停顿。比如：李老师生病住院了。（因果）他乘飞机去德国了。（方式）我去图书馆看书了。（目的）第三，几个动词或者动词短语互不作成分，共用一个

6、主语，共同说明这个主语。请学生发挥想象，将下列句子补充完整：⑴他每天骑车_______。⑵妈妈去商店_______。⑶他走过来________。⑷中国人一般________吃饭,而西方人用刀叉。⑸她听到这个消息______。如果连动句中要强调动作已经完成，可以加“了”表示，分两种情况：一，前面动作已经发生，后面的第二个动作还没有完成“了”字要放在句尾，如：赵松去国外留学了。（已经去国外了，正在留学，还没毕业）、哥哥来看我了。（强调哥哥来了）二：如果强调后面第二个动作已经完成了，“了”字则放在第二个动词后面，如果有宾语，不

7、能是简单宾语（要带数量词，形容词或者动量补语）。如：赵松去国外学了很多知识。（已经学有所成回来了）哥哥来这里看了我两次。请学生根据所给动词造句（口头练习）⑴毛笔+写字⑵去欧洲+旅行⑶骑车+上班⑷去银行+取（一笔）钱（分“正在取钱途中没有回来”和“取完钱回来了”两种）⑸来教室+讲解（一遍）课文（分“强调老师来了”和“讲解完课文”两种情况）常见连动句的否定：表动作的方式或者工具的连动句：S+不+V1+V2表动作趋向或者目的的连动句：S+不/没+来/去（某处）+V如：（1）现代人一般不用毛笔写字了。（2）我没去市中心看电影。（

8、表示动作没有发生）（3）哥哥没来医院看过我。（表示动作没有发生）（1）我不去北京旅游。（表示一种主观上的打算）口头练习，提问学生：教师：某某，你会写中国汉字吗？学生：学了一点点。教师：那你平时用毛笔写字吗？学生：不，我不用毛笔写字，我用钢笔。教师：某某，寒假去了哪些地方啊？学生：我去了上海。教师：那你肯定去南京购物了