最新苏教版一上,道德与法治教案,(1、2单元).doc

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1、2016-2017学年度猪场坪乡中心小学一年级上册道德与法治教案教师：邹兴琼第一单元我爱我家1、说说我自己第一课时教学目标学习清楚、大方地介绍自己，在介绍中感受到自己的成长；2.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。教学重点：知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍教学准备：四个小动物头饰、PPT教学过程：一、导入新课1、老师自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到我们学校，成为一名小学生。我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！2、放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。有几个

2、小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？戴上头饰，康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。二、合作学习。1．小朋友，你们已经认识了老师,你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗？你想了解新朋友些什么呢？2.指名说一说，在讨论中接机指导可以从哪些方面进行自我介绍。3.划分学习小组。4.小组内依次进行自我介绍。三、小组展示,师生评议1.游戏：网小鱼先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。被网到的“小鱼”上台作介绍2.进行评议（从台上的行为表现和介绍的内容等方面评议）。四、教师总结，评价提升

3、1.小结本节课内容。2.学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。五、作业设计回家向爸爸妈妈介绍一下自己认识的新同学。第二课时教学目标：1、知道自己是怎么来的，初步了解生命的科学起源，激发学生感恩生命给予者（父母）；2.通过集体游戏，介绍自己的爱好、特长，培养学生认识自我、悦纳自我。教学重、难点：1、知道生命的科学来源，懂得父母养育自己不容易；2.了解自己、喜欢自己。教学准备：视频、PPT、击鼓传花工具教学过程：一、谈话导入1.小朋友们，上节课我们练习了做自我介绍，这让我们认识了不少新朋友。最近这几天，你

4、有没有认识其他新同学呢？说说你又认识了谁？怎么认识的？2.现在我们已经是一年级的小学生了，大家又长大了。跟我们一样上了一年级的盼盼特别爱动脑筋、提问题，他提出了一个问题，你们能帮他解答吗？二、学习“知识窗”1.说说你知道“我是怎么来的呢”？你是怎么知道的？2.播放视频3.指导看图P4，说说你是怎么来到这个美丽世界的？4.小组讨论：你在妈妈肚子里时，妈妈辛苦吗？把你抚养长大到现在，爸爸妈妈辛苦吗？5.交流发言——教读、齐读“十月怀胎很辛苦，父母恩情似海深。”三、走进“游乐场”1.介绍游戏“击鼓传花”，明白规则。2.开展游戏，介绍爱好和特

5、长四、总结拓展2、我爱爸爸妈妈教学目标：1、引导学生感知和体会父母的关爱，进而懂得感恩父母，关爱父母。让学生在回忆家庭生活的“事件”中，懂得什么是溺爱，什么是真正的爱，激发学生爱父母的积极情感和态度。2、通过“碰碰车”“交流会”活动，引导学生在日常生活一实际行动表达对父母的爱，进而使爱父母变成一种自觉的行为，一种良好的习惯。3、知道孝亲敬警长是中华传统美德。引导学生在日常生活中学会关心、体贴父母的方式与做法4、通过故事欣赏、互动交流、行为辨析、经典诵读等活动，引导学生体会和感悟父母怎样关爱自己，思考自己应该怎样去表达对父母的爱。通过思

6、维碰撞，懂得什么是真正的爱。教学准备：课前在黑板上绘出一间“温馨小屋”准备动画故事《兔妈妈和兔宝宝》录音：爸爸妈妈的真情讲述。第一课时教学过程：（一）快乐做游戏小朋友们，老鹰捉小鸡的游戏我们都很喜欢做。谁愿意现在就来体验一下？一组学生上台做游戏。采访“鸡妈妈”：游戏中你最大的感受是什么？采访“小鸡”：有了鸡妈妈的保护，你觉得怎么样？其实，我们的爸爸妈妈也像鸡妈妈那样，用尽全力呵护我们，让我们幸福快乐地成长。走进故事屋下面来看一个兔妈妈和兔宝宝的故事。故事看完了，你读懂这个故事了吗？引导学生明白：兔妈妈时时处处保护、关爱着她的孩子。小结

7、：是啊，就像兔妈妈无微不至地爱着兔宝宝，我们的爸爸妈妈同样无微不至爱着我们。小小交流会回忆：在我们成长的道路上，爸爸妈妈给了我们无尽的爱。小组交流：爸爸妈妈是怎么爱我的？分享甜蜜：一边展示父母关爱自己的照片，一边讲述自己与父母间的亲情故事。课前，老师邀请几位爸爸和妈妈也来说说他们和孩子之间的故事。请听录音。爸爸妈妈的真情讲述。听了爸爸妈妈的讲述，此时此刻，你有怎样的感受？七嘴八舌辨“真爱”可是，有两个孩子却对老师说“爸爸妈妈不爱他”。这是真的吗？到底是怎么回事呢？（情境再现一：一个男孩子在玩具店哭闹）妈妈为什么不给他买小汽车？是不是不

8、爱他？为什么？3、（情境再现二：一个女孩子让爸爸帮忙做作业）爸爸为什么不帮女儿？是不是不爱她呢？引导：自己的事情要自己去努力完成，爸爸是想培养女儿独立学习的能力。想一想：你的生活中出现过这样的事情吗？当时你是怎么想的？以