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时间:2020-04-02
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1、《山居秋暝》学案学习目标1.了解山水田园诗2.体会王维诗歌“诗中有画”的特点3.抓住意象、品味意境4.掌握“以动衬静”的艺术手法重难点:王维诗歌“诗中有画”的特点一、诗人简介二、解题三、整体感知1.自由朗读,读准节奏2.齐读:感受全诗意境四、局部品味1.首联交代了什么?营造了怎样的意境?2.中间两联写了哪些景物?这些景物有什么特点?结合诗句内容,分析王维诗歌“诗中有画”的特点。3.颔联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字?请简要分析。“照”写出月光倾洒的情态。“流”字却化出了声音。这不能不说诗人精当的炼字功夫。在诗人的笔下,不
2、仅勾勒出了一幅恬静、淡远的秋色晚景图,还呈现出山水画难以表现出的动态美、声音美,4.尾联如何理解?表达了作者什么情感?五、小结六、练习.对这首诗语句的解说,不正确的一项是( ).首联点明时间氛围。山雨初霁,万物为之一新,又是初秋的傍晚,空气之清新,景色之美妙,可以想见。“空山”之“空”,含有宁静之意。.第二联描画了幽清明净的自然图景。诗人是心志高洁的人,这月下青松和石上清泉,正是他所追求的理想境界。.第三联描画了一幅纯洁美好的生活图景。浣衣女子,结伴归来,竹林中传出一阵喧笑,溪中莲花动荡,那是渔船在沿水下行。.《楚辞·招隐
3、士》说:“王孙兮归来,山中兮不可久留!”诗人尾联反用其意,觉得“山中”比“朝中”好,春暖花开,春意正浓,景色可人,王孙们可随意停歇,自可留在这洁净纯朴的山中。..对这首诗的赏析,不正确的一项是( ).诗的中间两联同是写景,而各有侧重。第二联侧重写人,以人和而望政通;第三联侧重写物,以物芳而明志洁。.诗中,泉水、青松、翠竹、青莲,可以说都是诗人高尚情操的写照,都是诗人理想境界的环境烘托。.这首诗一个重要的艺术手法,是以自然美来表现诗人的人格美和一种理想中的社会之美。诗人通过对山水的描绘寄慨言志,含蕴丰富,耐人寻味。.“竹喧归
4、浣女,莲动下渔舟。”这两句写得很有技巧,而用笔不露痕迹,使人不觉其巧,先写“竹喧”、“莲动”,再写浣女、莲舟,这样写更富有真情实感,更富有诗意。.对这首诗的赏析不恰当的一项是().这首诗描绘山中秋日傍晚的自然风景,表现出诗人的高洁情怀和对理想境界的追求。.首联扣题,第一句点“山居”,第二句点“秋暝”,创设出明净爽洁的环境。.中间两联摄取月、松、泉、石、竹、莲及浣女、渔舟八种景物,组合成宁静淳美而清新活泼的画面,诗中有画,寄寓诗人的高洁情趣。.尾联化用典故,《楚辞》有“王孙兮归来,山中不可久留”句,诗人反用其意,以王孙自比,流露
5、出隐遁消沉情绪。.拓展练习山居即事王维寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。鹤巢松树遍,人访荜门稀。绿竹含新粉,红莲落故衣。渡头烟火起,处处采菱归。()简析“遍”字在颔联中的表达效果“遍”字写出鹤巢和松树之多(事物情状),表达了诗人对山间景物的喜爱(诗人情感),同时与下句的“稀”字构成对比(结构功能),突出了环境的幽静。()诗的后四句写出了怎样的景与情?该诗后四句情景交融(关系)。写出了绿竹青翠、红莲花谢,炊烟四起,人们采菱而归的清新之景(景),表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适之情(情)。 参考答案:写出了夕阳西下,炊烟
6、升起,嫩竹荷花清新可爱,人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。《从军行(之四)》学案学习目标:.了解边塞诗及边塞诗派.领会诗句含义,把握诗歌意境.体会将士们宽广胸襟及立誓破敌、决战决胜的顽强斗志和爱国主义豪情气概重难点:.一.了解边塞诗二.进入诗歌.自由朗读(读准字音、把握语气).齐读:诗中写了哪些意象和人物?.这些景物有什么特点?.为何说“黄沙百战穿金甲”一句富于概括力?戍边时间之漫长,战事之频繁,战斗之艰苦,敌军之强悍,边地之荒凉1.最后一句表达将士们怎样的情怀?抒发戍边将士为国杀敌、视死如归的豪情壮志。五、练习军
7、城早秋 严武 昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。()诗的前两句描绘了什么样的景象?有什么寓意?夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山,诗的前两局描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。寓意边境局势的紧张。()诗的后两句写出这位将军怎样的形象特点?又表现了作者什么样的情怀?请简要分析。诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领,斗志昂扬的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击,显示昂扬的斗志;第四句写全歼敌军的决心,显示必胜的信心。()渲染了一种阴沉肃穆的气氛;明写景物,暗写外敌入侵,战云密布。()对战争的警觉和敏感
8、;刚毅果断的气魄;毕胜的信心和决心。《登高》学案目标1.了解杜甫2.捕抓意象,赏析诗歌情景交融的艺术特点(景中之情与情中之景)重难点:一、杜甫简介二、走近诗歌1.诵读(注意字音、节奏、语气)2.解题三、走进诗歌1.前两联写了哪些景物?这些景物有什么特点?2.这些景物构成了怎样
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