中等卫生职业教育的不良现状与对策

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1、中国医药指南2010年10月第8卷第29期GuideofChinaMedicine，October20，vo，!：!管理·教育·教学I167中等卫生职业教育的不良现状与对策王子彪高德芹【摘要】中等卫生职业教育的不良现状是学生素质较低、学习目标不明确、贪玩享乐、厌学和班级纪律混乱，进而导致教师很难完成教学任务和考试丧失威信；对策是加强对教师、家长和学生的教育，调整教学计划，强化专业技能训练，重新树立考试威信，维护教师权益，严把学生毕业关。【关键词】卫生职业教育；不良现状；对策中图分类号：R-03文献标识码：A文章编号：1671—8194(2010)29—0167—022007年

2、，第二届卫行指委修订的教学计划及大纲将中等卫生职业础课深奥抽象不好学，有些学生没学太好又混了过去；学生虽然知道教育的培养目标定位为“培养技能型、服务型的高素质劳动者”，专业课的重要性，也想学好，然而基础不好学不懂，更可悲的是早已顺应了卫生事业发展对卫生职业人才的需求，符合中等卫生职业学校有人养成了靠考前辅导、考试抄袭和提分过关的习惯，甚至个别学生生源的特点。尽管如此，由学生素质造成的不良现象在全国或多或少根本不怕“挂科”。因为学生从入学起，就逐渐发现考查课压力小，地普遍存在，影响培养目标的达成。考试课有“范围”，精明的学生悟出了是老师担心他们不及格，因而1不良现状一些学生从入

3、学一直混到毕业。所以，作为中职教育的软肋，考试已1．1学生学习问题丧失其应有的威信。1．1．1素质较低2对策中等卫生职业学校绝大多数学生聪明可爱活泼好动，学习也较为2．1加强思想教育工作自觉主动，但也确有相当数量的学生在课堂上表现出自我约束能力2．1．1教育教师差、学习能力低和进取意识弱]，教学效果差。改善中等卫生职业教育的不良现状，提高教师素质是前提。首1．1．2学习目标不明确先，要引导教师做学生的良师益友，重德敬业，钻研学生管理和教学中等卫生职业学校的学生大多是高中没考上走向社会家长不放心业务；其次，要指导教师运用灵活多样生动有趣的教学方法，着力构的孩子，因不想读高中而来

4、卫校的很少。家长根据校址和声望选择学建良好的课堂气氛，积极宣传就业前景，点燃学生的学习热情；第校，忽视孩子的兴趣与专业爱好。资料显示，只有42．22％的学生喜欢三，要规范教学行为，要求教师用严格一致的课堂管理、标准的教学自己的护理专业”，近半数的学生没有明确的学习目标。要求教育学生，用高尚的师德影响学生。1．1-3贪图享乐2．1．2教育家长娇生惯养的学生离家求学，对金钱的使用大多缺乏计划与管束，家长是学生的法定监护人和终身教育者。个别家长对子女的教育不思进取者更有时间挥霍金钱享乐人生。他们有的讲吃比穿，有的谈力不从心，或因重视程度不够，或因教育能力有限，或因溺爱放任覆情说爱，

5、有的迷恋网络，身在课堂心在课外。水难收，这些均需教育引导。学校应安排专职干部、心理咨询师召开1．1．4焦虑厌学家长会帮助家长解决共性问题，通过单独谈话解决特殊问题，让家长就业学历上移使卫校学生感到就业前景暗淡，担心学无所用而多在了解子女的同时，学会科学的管教方法，行使应有的监护与管理职有焦虑，不喜欢所学专业的学生更是身心疲惫。浓郁的厌学气氛下教责，与学校形成合力教育学生。学效果可想而知。笔者对护理专业三年级学生的一次考试表明，“生2．1．3教育学生命体征的项目及正常值”这样的常识问题竟有8．86％的学生答不好。法制教育是综合职业能力培养不可或缺的重点。必须让学生懂得1．1．5

6、班级纪律混乱优胜劣汰是社会发展的自然准则，无论选择什么专业都应该学好，没素质低、焦虑厌学且精力充沛的个别学生在课堂上不想学习，自有安身立命的本领就没有幸福的未来。教育学生不能早恋和贪图享习课不想看书，心理上自然会抵触学校教育而找寻发泄途径。这样，乐，不要抱怨专业不理想，治病救人是无尚光荣的职业，只要务实进他们做出一些有违于学校纪律的事情也就不足为怪了。取努力学习就能成长为有用之才。1．2教师教学问题2．2调整教学计划1．2．1很难完成教学任务2．2．1删除数学英语增加体育音乐深受学生学习问题困扰的教师经常苦恼地反映教师难当。因花费就课程设置而言，不开数学和英语并不影响其它课程

7、的学习；从大量时间和精力进行的、必要的复习和课堂管理会耽误教学进度。能就业而言，除了涉外护理专业外，中专生就业的基层医院用不着英顺利完成教学任务的是好班级、好老师，约20％的教师坦言未按大纲语，医院里适合中专生的岗位需要的数学知识初中水平足矣。所以，要求完成教学任务。护理、助产等专业应大胆地删除数学(医学检验除外)和英语(涉外1．2．2考试丧失威信学生的学习问题酿成了中等卫生职业学校或明或暗的考试怪圈。1沈阳市中医药学校(I10500)在初中就讨厌文化课的学生来到卫校后，更懒得去学文化课；医学基2新民市