三年级品德与社会下册 心里想着他们教学反思 鄂教版.doc

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1、鄂教版三年级品德与社会下册教学反思第二单元第五课心里想着他们《心里想着他们》一课教学，我在新课标指导下抓住课程的生活性、开放性、活动性、实践性的特点，创设残疾人生活的情景，寓教于乐，师生、生生互动，让学生在民主、合作、愉快的气氛中探究，了解残疾人，激发关爱残疾人的情感，并适时培养学生要关心残疾人等良好品德和行为习惯。一、开放性的教学处理。我在教学中重视用开放的视觉处理教学。其一，课程内容的开放。我根据实际需要，灵活运用教材，把“走进残疾人”与“不会忘记你”两个主题的学习汇报结合到本课中，通过师生共同收集与主题相关的信息资料，丰富了课程

2、资源，拓展了学生的视野。有利于教育目标，有实效性，符合孩子的心理特征。其二，学习方式的开放，学生的学习没有局限在课堂的40分钟，学生的学习更多地来自于课外，来自于自己的生活经验。课堂为学生提供展示信息、才能的平台，课堂气氛自由、开放。二、多样性地选用教学活动形式。我充分调动学生的各种感官，引导他们听一听、看一看、说一说、想一想、画一画、演一演、跳一跳，在多种活动体验中不断深化学习主题。引发了学生的好奇心，激发他们参与活动的愿望。加上多媒体手段使学生感悟到残疾人的坚强。三、学生参与的自主性突出。新的教材，注重学生学习的自主性，鼓励学生自

3、主参与，自觉实践。我在教学中很注意尊重学生的主体作用，使学生真正成为学习、教育的主人自主探究。教学中，学生学习方式的转变——不是通过听讲来学习，而是直接参与的，以调查、观察、讨论、表演等多种方式进行学习，积累直接经验。在各个环节中舞台的主人是学生，我只作为一名引导者和组织者。为学生的自主学习、实践、探究搭建一个广阔的舞台。四、让儿童在活动中学会合作。我首先重视学生与学生合作：如让学生体验残疾人的生活情景；小组里介绍自己的百宝箱等环节，鼓励了学生相互学习，共同分享、交流和体验合作的乐趣。在小组合作中，还非常注意从小培养学生合作学习的意识

4、和习惯时刻提示学生在小组活动中互相学习，互相启发，互相补充，学会合作，也把活动的机会提供给每个小学生。同时，还注重教师与学生合作，倡导了一种师生合作探究式的互动关系。五、让儿童在活动中体悟道德。在教学中引导儿童关爱残疾人、学习做人，这是品德与生活课程教学的核心。“随风潜入夜，润物细无声”，教师在活动过程中相机渗透了各种思想教育。使学生在自觉、自愿的乐学活动中主动地接受教育、认知与明理，形成各种好品德、好习惯，体现了品德课育人的宗旨。1用心爱心专心