数学新课程标准学习计划.doc

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1、数学新课程标准培训计划一、基本情况《数学新课程标准》中的核心问题是教师教学理念，教学方法，教学评价的创新。通过课标学习，在以后的工作中从思想上行动上提高自己的业务能力，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。在渗透和整合中开阔视野，提高数学教学的实践能力。二、学习内容本阶段的学习内容是：《数学新课程标准》三、目的要求1、教师要树立全新的课程观。2、新课程对课堂教学改革的要求是要建立互动的师生关系，这不仅是因为在教学实践活动中师生关系是最

2、基本的关系，也是解决教学改革问题的突破口。3、新课程强调，教学过程是师生共同发展的互动过程，教师要改变教学方法，在教学过程中要通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习，使学生成为在教师引导下主动地，富有个性的过程，教师应创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生得到充分发展。4、创造性重在创造，贵在引起创造动机，并能积极进行阅读实践。四、培训重难点1、通过学习，教师首先要转变思想，更新教学观念，转变教学方法。2、新课程强调，教学过程是师生共同发展的互动过程

3、，教师要改变教学方法，在教学过程中要通过讨论、研究、实验等多种教学住组织形式，引导学生积极主动地学习，使学生成为在教师引导下主动地，富有个性的过程，教师应创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生得到充分发展。3、创造性重在创造，贵在引起创造动机，并能积极进行阅读实践。五、具体措施1、坚持每天学习一个小时以上。注重理论与实践相结合。重视所学知识在教育教学中的运用。2、课程实施必然以教学为基本途径。也就是说只有教师把教学建立在已有的课程计划的基础上，把课程计划作为自己选择教学策略

4、的依据，并寻求“能促使学生吸收课程内容的有效教学方法时，课程才可能得以实施。3、高效的教学本质是良好师生交往互动。师生交往互动要求教师以真正平等的态度对待学生，在教学过程中要努力实现在课程生态环境下的与学生的“对话”，从而改变过去那种教师居高临下的向学生“传话”的单向信息传递模式，让课堂在教师和学生的积极互动中创生出新的智慧来。