我爱爸爸妈妈教案.doc

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1、我爱爸爸妈妈教学目标认知：　　1．知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。　　2．知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子。情感：　　1．体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。　　2．愿意做敬爱父母的好孩子。行为：　　1．对父母说话有礼貌，会问候。　　2．外出和回家要向父母打招呼。　　3．吃东西要先想到父母。教学设计示例第一课我爱爸爸妈妈教学目标认知：　　1．知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。　　2．知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子。情感：　　1．体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。　　2．愿

2、意做敬爱父母的好孩子。行为：　　1．对父母说话有礼貌，会问候。　　2．外出和回家要向父母打招呼。　　3．吃东西要先想到父母。教学重点：体会到父母养育自己的辛苦。教学难点：小兰体会到父母养育自己的辛苦，对于过生日有了新的理解，过生日时应感谢父母的养育之恩，因此把生日蛋糕给父母吃。教具准备　　1．动画课件：《我爱爸爸妈妈》。　　2．音频：录音故事《看谁做得好》　　3.文本资料：《小明和妈妈》教学过程导入新课　　1．同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁？　　2、同学们，在你的家里都有什么人，他们对你怎么样？　　3、同学们，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到

3、这么大的吗？　　学生讨论着回答问题。　　过渡语：好，刚才所有的学生都提到了爸爸妈妈，那现在就请同学们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情？你认为哪些是爱你们的，哪些是不爱你们的。一、说说自己的爸爸妈妈1、学生回答，讨论。　　教师提示：同学们刚才的回答有很多是相同的或相近的，现在就请同学们把刚才回答的问题一一记下来，然后分组讨论总结，父母爱你们的有多少条？不爱你们的有多少条？然后由各组代表汇报结果。　　学生分组讨论，记录，总结，汇报。　　教师小结：父母爱我们的差不多，不爱我们的有两点不同意见，最突出的就是认为父母打孩子是否是不爱你们的行为。噢，这个问题比较

4、点型，这样吧！现在我们采取正反方辩论的形式，认为不爱你们的同学坐到左边，你们是反方，认为爱你们的同学坐到右边，你们是正方。我（教师）是主持人。　　板书：说说爸爸妈妈二、怎样理解爸爸妈妈1、父母打孩子是否是不爱孩子的行为辩论大赛现在开始。　　正方同学发言。　　展示拓展资料中的《小明和妈妈》　　故事中小明的妈妈打了他，你难道说妈妈不爱他吗？其实可能正相反，就是妈妈太爱他了，所以不想把家里的困难告诉他，但当时打他，可能是实在没办法。但我方也不赞同父母打孩子，可以说服教育，或和老师一起想办法解决问题。　　反方同学发言。　　正反方激烈地辩论。　　教师小节：正方同学的那个

5、故事很感人，反方同学说的也不差，父母打孩子不是不爱孩子的行为，只是教育方式有些错误。但我也不赞同父母打孩子，可以说服教育，或和老师一起想办法解决问题。　　现在我来给大家看一段动画，大家来评一评小兰做得好不好，如果是你，你会怎样做？　　演示动画：我爱爸爸妈妈　下载　　教师小结：小兰把蛋糕给妈妈吃，说明她已经理解了父母的养育之恩；小明把骗妈妈的钱还给了妈妈，说明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸妈妈是爱我们的，那我们是不是也要把同样的爱献给父母呢？那现在就请各组说一说怎样把爱献给父母。　　板书：理解爸爸妈妈三、怎样爱父母爸爸妈妈　　学生回答。　　

6、播放录音故事：《看谁做得好》。看看是不是和我们同学做得一样好。　　教师小结：瞧，故事里做到的，同学们也都做到了。在家里听妈妈的话，不惹妈妈生气；好好学习，让父母高兴；出门时要告诉父母一声，回来时要叫爸爸妈妈；　吃东西时要先想到父母。　　板书：爱爸爸妈妈四、为爸爸妈妈做一件事　　游戏：从今天以后，我们一起来做一个游戏，那就是每天为爸爸妈妈做一件事，能始终坚持不懈地同学就是最后的胜利者。　　板书：为爸爸妈妈做一件事五、探究活动         说说我的爸爸妈妈　五、结束语：　　希望每个同学都是最后的胜利者。板书：