音乐：这就是我.doc

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1、教学活动设计活动名称歌唱活动：这就是我时间2015．6．11班级小1班设计者执教者教材分析（重点与难点）小班幼儿喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,因此,我设计了音乐游戏《这就是我》想让幼儿在活动中既能体验到游戏的愉悦，又能不断的学习歌曲。在学唱歌曲的同时,能根据动物特点替换歌词并做相应的动作，感受歌唱活动所带来的乐趣。重点：通过看一看、猜一猜，学唱歌曲并能跟随音乐做相应动作。难点：能根据动物明显特征替换歌词。幼儿基础分析（能力、经验基础）在生活中，孩子们非常喜欢模仿小动物的特点，并热衷于各种扮演小动物。小班年龄段幼儿的特点是喜欢跟随音乐一起唱唱跳跳，但

2、是音乐节奏把握的不是很好，所以我创设情景，通过猜一猜小动物住哪间房子，并用好听的声音试着唱一唱，验证是不是这个小动物的家，提高幼儿的活动兴趣。对于替换部分歌词，对于小班的幼儿来说是一个难点。活动目标1．通过看一看、猜一猜，做一做动作，学唱歌曲。2．能根据动物明显特征替换歌曲的部分歌词。3．感受歌唱活动的乐趣。活动准备（材料、环境、知识准备）材料准备：音乐、PPT、河马嘴巴教具环境准备：圆形座位活动过程教师行为幼儿预设行为设计意图一、初步感知旋律。二、通过猜一猜，说一说，初步学唱歌曲。导语：今天的天气真好啊，让我们去郊游吧，看看这里的风景怎么样啊？都有什么呢？1.

3、提问：我们到哪里啦？2.小结：原来是一座大大的动物园，小动物们住在一幢一幢的小房子里的，每一间房子里住着一种动物。1.出示河马的家（1）提问：这是谁的家？为什么你觉得这是河马的嘴巴？（2）小结：河马的嘴巴大大的，吃东西啊呜啊呜可快了，我们一起来帮河马介绍它的大嘴巴吧！2.出示小猪的家（1）提问：这座房子怎么样？那这座大大的房子会是谁的家？（2）提问：这只小动物它有着两个大大的鼻孔，喜欢睡觉，喜欢打呼噜，是谁呀？（3）学唱歌曲两遍预设1：很漂亮预设2：小树、白云、小花、蝴蝶预设：动物园预设1：大河马预设2：上面有河马的头预设3：河马的身体大大的、嘴巴也大大的幼儿学

4、唱预设1：很大预设2：长颈鹿、大狗熊、大象预设：小猪情景导入，通过郊游引起幼儿参与活动的兴趣。在完整的音乐中锻炼幼儿的听辨能力，感受音乐的大致结构。为后面的学习做铺垫。这个环节猜是那个小动物的家，让幼儿自主学习，自主创编，把幼儿推在前面，让幼儿体验创编的乐趣，熟悉音乐旋律。三、借助小兔形象，尝试学习替换歌词。四、尝试替换歌词介绍自己。（4）播放小猪录音，并出示小兔家过渡语：我们一起去看看，还有什么小动物住在动物园里？这又会是谁的家呢？（逐步出示小兔的各个部位，猜测动物）小结：小白兔的眼睛红红的、耳朵长长的、尾巴短短的，让我们一起来介绍一下小兔子吧。（3遍）过渡语

5、：今天，大河马、小猪、小白兔都向你们介绍了自己，可是他们还不认识我们，那我们也来介绍一下自己吧！提问：你觉得自己什么地方最可爱、最漂亮？结束语：小朋友们都很可爱、很自信，让我们回去也把自己这么可爱的地方介绍给爸爸妈妈吧！预设：房子预设1：蛋预设2：小白兔幼儿学唱三个特点预设：眼睛、头发、脸蛋幼儿通过学唱三个特点，理解游戏规则，提高游戏的趣味性。活动反思：