2012高考生物 考点命题角度预测练习 考点22 植物生命活动的调节 命题角度3生长素的实验探究与分析.doc

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1、命题角度3生长素的实验探究与分析1．据所提供的实验材料用具设计一个实验，验证“重力影响生长素的重新分配”。实验材料用具：若干相同的燕麦胚芽鞘尖端、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一个实验支架(支架的材料托中，放置了6块已编号的相同琼脂块。相邻两个琼脂块之间用不透水的云母片完全割开)。①写出主要实验步骤：②预期实验结果：放置琼脂块的胚芽鞘比放置琼脂块的胚芽鞘。放置琼脂块的胚芽鞘比放置琼脂块的胚芽鞘。放置琼脂块的胚芽鞘。[考场错解]实验步骤含混思路不清，答成取6个相同胚芽鞘尖端放在6个琼脂块上而达不到相应的结果。[专家把脉]没有深入考虑装置图提

2、示的实验过程，没有考虑重力影响生长素的重新分配，即是要在重力的影响下，胚芽鞘尖端生长素的分布发生改变要体现在与该胚芽鞘尖端接触的不同琼脂小块上生长素的含量不同，再通过不同的琼脂小块引起去掉尖端胚芽鞘生长效应不同而体现重力影响生长素的重新分配。根据图中实验支架可以分析得到在三种不同角度下的材料托中的琼脂块、、，由于中间分隔生长素不能透过的云母片，因此在与胚芽鞘尖端接触时，恰好体现出不同的位置，不同琼脂块中获得生长素的量是不同的，在材料托中，A1和a1琼脂块生长素分布的量相等，中生长素多于，而与中生长素含量差别最大，最后将6个琼脂块置于6个

3、去掉尖端的胚芽鞘上，引起的生长弯曲程度是不同的。实验设计中同时要考虑生长素的分布不能受其他因素的影响，要在无光条件下放置。[对症下药]①主要实验步骤第一步：将3个胚芽鞘尖端分别放置在实验支架材料托中的琼脂块上。第二步：将实验支架在黑暗条件下放置一段时间。第三步：移走胚芽鞘尖端，然后将材料托中的琼脂块取出，分别放在6个切去尖端的胚芽鞘切面的一侧。第四步：分别测量和比较不同处理的胚芽鞘弯曲程度。②预期实验结果弯曲度大弯曲度小弯曲度最大2．有许多实验研究生长素(IAA)对植物生长的影响模式，如用玉米胚芽鞘作为实验材料：实验Ⅰ：将切除的胚芽鞘尖

4、端放置于琼脂块上(如下图甲)，移去尖端后，将琼脂块切成体积相等的若干个方块，将方块不对称地放在除去尖端的胚芽鞘上，实验保持在完全黑暗处进行12h，每个胚芽鞘弯曲的角度以图乙的方法测量，并计算平均值。每次放人等面积、等体积琼脂块中的胚芽鞘尖端的数量不同，这样重复上述过程。实验Ⅱ：用含有不同浓度IAA的琼脂块代替胚芽鞘尖端进一步实验。上述两个实验的结果如下图图甲和图乙所示。(1)绘图表示，如何将琼脂块放置于胚芽鞘上，才能得到上图所示甲图的结果?(2)为什么实验要在完全黑暗处进行?(3)解释实验Ⅱ的结果。(4)①根据图示实验结果，两种实验条件

5、下的最大弯曲度分别为、。②比较实验Ⅰ和实验Ⅱ的结果有什么不同。③这种不同说明了。[考场错解](1)中只知道将琼脂块放置于去掉尖端胚芽鞘顶端，没有放置于顶端的一侧。(2)中解释不准确如答成防止(避免)光照对实验结果造成误差等。-4-用心爱心专心(3)中答成低浓度促进生长，高浓度抑制生长。(4)中不知道从生长素运输方式角度分析，仍只从生长素作用考虑作答。[专家把脉]解答此题时存在思维障碍，图文转换能力差，知识迁移运用能力差，只知道硬套所学知识，导致多种错误出现。本实验观察生长素浓度对弯曲角度的影响，因此可将合不同浓度生长素的琼脂块分别放置于

6、去掉尖端胚芽鞘顶端一侧，用以测定不同浓度的生长素对生长的作用效果，弯曲度越大，说明促进作用越强，但当生长素超过一定浓度对生长的促进作用减小，甚至起抑制作用。特别要注意的是如果是同一琼脂块内生长素浓度由低向高转变时，当生长素浓度超过一定范围后，虽然促进作用减小甚至起抑制作用，但弯曲角度是不会变化的。而不同琼脂中生长素浓度的不同则弯曲角度是不同的。根据图甲、图乙的实验结果和实验过程可以看出，图甲中当生长素浓度增加到一定程度后不再增加，所以弯曲度不再变化，因此生长素从胚芽鞘尖端向琼脂块转移的过程不是主动运输过程，而是一种扩散过程。[对症下药]

7、(1)见右图(2)防止在光下光照不均匀，或者是单角度、单方向光照引起生长素分布不均匀。(3)IAA浓度低时，起促进植物生长的作用，IAA浓度高于1．3m01／L时，弯曲度开始下降，说明促进生长的作用降低(4)①15度18度②实验工中由于琼脂块的IAA来自胚芽鞘尖端，即使是最大限度的转移也不会存在IAA含量过多而抑制生长的问题；而实验Ⅱ中，当琼脂块中的外源生长素含量过多时，就会产生对生长的促进程度降低甚至是抑制生长的现象。③胚芽鞘尖端的IAA进入琼脂块内是一种扩散的过程。因为在实验I中，当放入琼脂块的胚芽鞘尖端数量增加到一定程度时，琼脂块

8、的IAA含量不再增加(这可从实验I的结果反映出来)。专家会诊(1)对于植物激素(特别是生长素类)的实验分析和探究就是要通过相关的实验观察分析讨论生长素的合成、运输(极性运输、横向运输)、感光部位、浓度对生长