欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:53241059
大小:19.17 KB
页数:2页
时间:2020-04-02
《父母对孩子严厉是弊大于利.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、1家长老师反对是因为有的同学的自控能力不好,但是着只是一部分,并不是全部的,所以说这个利弊关系也只是片面的,根本就不全面,所以说上网对于有的人来说是有好处的,但是有的就是有坏处的,但是这个并不是代表着利大于弊,,如果说我们的自控能力好的话就不会2父母的严厉会疏远与孩子之间的感情3过度严格会改变孩子的一生,使其不能正常成长,没有独自思考和自我判断的能力难道以后你们(父母)七老八十了,还要让你们去下决定。使孩子产生某些心理极端:轻者违反犯罪去监狱住个十来八年或终身监狱里生活(看过度严格的情况而定)重则:自杀。。。。4影响亲子感情5打孩子会导致孩子恨父
2、母6使亲子感情疏远:孩子以后不管遇到什么事情,尤其是做错了事后,都不敢跟父母讲。7伤害自尊心8造成懦弱、自卑的性格:孩子做事时,因为害怕可能会遭到父母的惩罚,所以会思前想后、畏首畏脚;在他人面前时,也会因为害怕做错了会招致父母的责备,不敢流露自己的真性情。导致拘束、紧张情绪:孩子在父母面前放不开,不敢表达自己的真实情感。9学会撒谎:因为害怕挨骂,很多孩子想方设法掩盖自己的过失,费尽心思为自己的过失寻找理由,于是就有可能学会撒谎。10父母只是单纯的想让自己的孩子替自己完成未完成的梦想,所以才会对子女严格要求的。如果真要谈坏处嘛,那就是孩子的空间会少
3、一点哦,也许有的孩子明白父母的苦心,可是有的孩子会不理解,所以。第二个就是有的孩子心理会有压力,慢慢的就会在心里积淀的越来越多。后果会很糟糕,我就不说了。11会使孩子无形中具有暴力倾向,长大后为人处事呆板刻薄,卜具有幽默细胞,无法和谐友好与他人相处,导致后果严重,产生严重的心理问题…上述仅是我的见解,父母严厉也还是会有那么些优点的。12孩子就会有逆反心里一、家长过于严厉,孩子出门后自我放纵案例一: 多年前,我有个男学生,(我们暂叫他“小章”)父母都是工厂的工人。这孩子长相好,脑子接受能力也不错,常常让初次接触他的人喜欢上。然而时间接触长了之后,
4、你会发现每当打上课铃后,他常常是头发湿漉漉地进教室,不是水,全是汗。起先以为是男孩子调皮,就多次劝告,然而收效不大。随着年级的升高,他活动时的危险动作也就越来越多。有一次,他突然在楼梯上将另一男同学推到,导致那位同学后脑有淤血。当我到他家家访时发现,他家住厂公房(平房),很小。与家长和邻居的交谈中知道,这是一个在家非常听话的孩子,不高声说话,甚至说话还有些结巴。与他奶奶的交谈中得知,孩子的父母对生活现状不太满意,巴望孩子能通过学习改变一切,于是孩子到家后学习完不可以出门玩,不可以看电视。孩子的妈妈性格急躁,孩子一旦出现不能符合父母要求的行为就会遭
5、到训斥和打骂,有时暴躁的母亲甚至手边有什么,就抄起什么家伙向孩子扔去,也不管那扔去的东西是否带来一旦出现不能符合父母要求的行为就会遭到训斥和打骂危险后果,所以孩子在家很文静,很乖巧。案例分析: 小章的严厉型的父母常以强制型的方式,较多地限制孩子的行为,使得孩子在家没有心理放松的时间。到了学校,逃离了父母的监管,他觉得自己自由了,可以痛痛快快地放松自己了,玩得满头大汗可以说是他的一种心理宣泄。因为父母对孩子不计后果的打骂,使得孩子觉得这是一种正常的事情。因此,当他推楼梯上的同学,当时也一定不会考虑到什么后果。二、家长过于严厉,导致孩子爱说谎案例二
6、: 刚刚送走的一批毕业生中,有位小徐同学,是一位家庭条件比较好,父母也有一定文化水平的孩子,然而完全可以学好文化知识的他常常不做作业,常常考试成绩倒数,更为严重的是爱撒谎。只要犯了错误,在老师目前是老老实实认错,但一到家长面前,马上改口。常常让家长误认为老师错怪了他孩子。小徐同学的一张成绩较好的试卷可以用来代替成绩差的试卷让父母签几回字,一次给父亲签,一次给妈妈签,谎言让全家皆大欢喜。一次错误之后,我要打电话戳穿他的谎言,他留着眼泪苦苦央求:“求求你了,爸爸会打死我的!”直到老师让问题越来越严重的小徐写下所犯错误,他父母亲眼见到后才转变了对老师
7、的看法,才知道儿子说谎的严重程度。案例分析: 小徐父亲以“痛打”的方式对待犯错误的儿子,使得小徐不敢告诉家长真实的学习情况,更不敢将学校犯的错误如实的讲给父母听。于是,他开始说谎了。在初次说谎后,他发现谎言带给他不一样的结果,因而说谎的次数多了起来。他又从说谎中发现表面严厉的父母不善于与老师沟通,对自己的谎话十分相信,因此他的谎话越说越多,越说越圆滑。归根究底,是严厉而又轻信的父母给了他撒谎的肥沃土壤。三、父母过于严厉,导致孩子不自信案例三: 班上有个女生,眼睛亮闪闪的,说话口齿清楚,很讨人喜欢。一段时间的接触后,发现她课上很少举手发言,即便
8、想发言,也总是手时而举、时而放,还不是地用眼睛去瞟另外一位同学。做数学题时,握着的笔迟迟不写,还常常要看看身边的同学作业本。经过观察、谈
此文档下载收益归作者所有