法制基地综合实践活动课案例.doc

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1、进基地•明法理•展风采——小学生校外综合实践活动案例新牟小学张菲菲一、活动背景近年来，青少年违法犯罪的案件数量急剧增加，成为社会不可忽视的一个问题。而且出现了团伙化、暴力化、手段成人化、年龄低龄化等新特点。给社会带来诸多不稳定的因素，预防和减少青少年犯罪将是整个社会应该关注的问题，同时也提醒我们小学生从小要学法、守法。此次我们的活动安排在市教体局联合市县两级挂牌综合实践教育基地“牟平区青少年法制教育基地。”二、基地情况简介位于牟平城区东郊大窑镇的青少年法制教育基地是目前山东省内档次最高，功能最齐全的一个青少年法制教基地。该基地是由牟平检察院

2、、牟平宣传部、牟平教体局联手创办，场馆占地600多平方米，投资100多万元。内部设有“以案释法”“法律知识点播台”““名人成长故事”等多个专栏，突出了趣味性、互动性、故事性、教育性，可以让学生在轻松愉快中了解青少年犯罪的特点、认识青春期的特点，在寓教于乐中帮助学生形成健康向上的人生观和世界观。三、活动目标1、学生在基地参观时，通过自主阅读图文并茂的刊板材料和音视频资料、倾听同学的讲解，了解到方方面面的法律知识，增强学生的法律意识。2、通过“亲身、亲历”参与法律知识竞赛、小学生模拟法庭活动，使学生内化法律知识，增强自我保护意识，提高他们分析判

3、断、辨别是非的能力；让更多的学生去关注法律、学法，懂法，守法，用法，做一个真正的法制公民。同时，也能够在模拟法庭中初步熟悉司法审判的基本程序。三、活动准备分组准备：学生共分为四组进行准备。一组提前准备和打印竞赛题（4人）；二组模拟小法庭组稿及提前排练（8人）；三组分版块准备解说词（4人）；其他同学为第四组，自主了解近期国内外青少年犯罪的相关案件，初知青少年犯罪的特点，统计整理青少年在法律上的疑惑。出题组和解说组先行进入基地进行相关准备。法庭组要先在小组内确定开庭审理案例，确定参加庭审人员及角色分配，形成模拟法庭的雏形，大家一起排练演，联系法

4、院领导进行指导，在法院法官的指导下对剧本进行修改和完善；参加人员多次组织排练改正，准备正式演出。自主自学小组通过上网查资料合作进行。四、活动过程（一）、明确任务后，集体参观学习。学生在参观前，由辅导员老师布置任务，使全体学生意识到在参观之后，将针对参观内容进行相关法律知识竞赛，使全体学生都能够带着任务，有目的地认真进行参观。学生在法制基地由讲解小组的同学分头带领，有序地参观法制基地。使大家都能够通过图文并茂的刊板了解青少年应该具备的人生形态，青少年犯罪的特点，观看自己最想了解的青少年犯罪案例，点播有趣的“名人成长故事”动画片等。附：参观照片

5、（二）、举行法律知识竞赛、评选“法制小明星”。参观完毕，全体学生在三楼会议室进行法律知识竞赛，竞赛为笔答十道法律知识题，并当场评选出分数最高的15名学生，为他们颁发“法制小明星”奖章。附：法律知识抢答题和照片。（三）、举行模拟法庭活动、感受法律尊严。由模拟法庭小组为大家进行模拟法庭展示。“开庭！请公诉人宣读起诉书……”随着审判长一声威严的令下，模拟法庭审理活动拉开了帷幕。本次活动选取了男同学因口角导致纠约他人、寻衅滋事的案例，由学生分别扮演审判长、人民审判员、书记员、公诉人、辩护人、被告人、被害人、法警。通过案情介绍、法庭调查、法庭辩论、休

6、庭、法庭判决等程序，让学生体验、感受我们国家的刑事审判司法过程，从而受到法制上的教育——崇尚法律，遵纪守法；向往法治，追求公正。附：模拟法庭照片及几位同学看完模拟法庭的认识和体会：孙佳宇：在法庭，我真实地看到了用人生作代价的事例，明白了许多应该怎样做人的道理，想到了人生的路应该如何走。本次活动让我知道了一个人“修身”最为重要。曾维系清王朝半个世纪的大臣曾国藩说过“修身、齐家、治国、平天下”的九字原则，其中“修身”列为首位。在中国传统的道德修养学说中，正直与善良也最为重要。刘佳林：这是一个法庭，一个庄严的法庭，一个对一群未成年人审判的法庭。庭

7、审中我不禁嗔目结舌,他们和我们一样，只是一群正处人生花季的少年，却站在庄严的法庭上，接受头顶国徽法官的审判，实在令人痛心啊!五、活动反思此次校外法律综合实践活动，学生们不再像以前那样枯燥的查阅法律资料，观看视频资料；而是贴近生活，走进基地，参与竞赛，进行模拟法庭，集活动性与趣味性于一体。活动中，老师充分放手，由学生担任活动的主角，教师只是协助者和学生的学习伙伴。学生们的自主能动性得到了极大的激发。本次活动之后，学生们的收获都很大，基本上了解了我国目前青少年犯罪的现状以及成因，同时也掌握了一些基本的预防青少年犯罪的知识。意识到要具有积极向上的

8、人生观和世界观才是健康的青少年。附学生活动日记：进基地•明法理•展风采五年二芳林今天下午，阳光明媚，万里无云，我和同学们一起来到了大窑法制教育基地参观，了解关于法律的相关知识。进