《职业道德与法律》教学水平探析

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1、·学术研究·《职业道德与法律》教学水平探析山西平顺职业中学王宏【摘要】《职业道德与法律》是中等职业学校德育课程之一，是各专业学生必修的公共基础课，是学校实施素质教育的重要内容，此课程有助于中职生掌握必要的职业道德规范和法律知识，树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识，提高思想道德素质和法律素质，促进全面发展。通过笔者多年的教学经验，总结出《职业道德与法律》课程教学的方法，有利于提高职校的教学水平求的指标。【关键词】职业道德与法律教学水平教学方法改革开放以来，我国经济发展突飞猛进，经济的发展赖于对于这方面的课程往往理论性都比较强，讲授的基本上都企业的发展，企业的发展有赖于高的经济效益

2、，而高的经济效是理论层面的知识，容易让学生产生厌倦的心里，内容比较枯益源于高的员工素质。员工素质主要包含知识、能力、责任心燥，所以从内心深处形成一种抵触情绪，不愿意接受。在这方三个方面，其中责任心是最重要的，而职业道德水平高的从业面教师可以借助现实中的案例，然后结合理论知识向学生进行人员其责任心是极强的，且从业人员职业道德水平高也是产品讲解。案例的选择要具有普遍性，是学生们在实际生话中可以质量和服务质量的有效保证。随着改革开放的深入，一方面，接触到或者是听说过的，可以激发学生的兴趣。在课堂教学经济发展使人们生活水平显著提高。另一方面，道德缺失、道中，可以开展形式多样的教学方式，比如说

3、课堂讨论和知识竞德伦丧的事情屡见不鲜，一些行业的某些工作人员职业道德令赛等，让学生利用所学的知识亲自参与其中，从而可以加深教人发指，人们呼唤道德，尤其是职业道德。学内容，使学生能够更深刻的理解知识点。通过这些现实的教众所周知，就读中职学校的学生大多数是学习与行为规范学，不仅可以让学生对所学知识点在理论上有一个深刻的了“双困生”，他们大多文化基础差、厌烦学习，缺乏自制能解，同时还对学生以后走向社会打下了坚实的基础。力，迟到、早退、旷课、夜不归宿、不遵守课堂纪律习以为3．教师的渗透性常，甚至有的学生自我标榜是：“大错不犯，小错不断”。这教师的个人素质对学生的学习有很大的影响，首先教师要些

4、无疑都给学校的德育工作带来重重困难，但中等职业学校肩以身立教，为人师表，教师的一言一行对学生的影响都特别负着培养技能型就业人才的任务，以提高初中级专业技术人员大。本身教师就是学生学习的典范，首先要树立自己的形象，综合素质为己任，学校加强《职业道德与法律》课程的教学责在言行举止方面要有教师的风范，严格遵守教师职业道德规无旁贷。因而，《职业道德与法律》课程教学的成败，无疑将范，为学生树立良好的形象。对于教授《职业道德与法律》的直接影响到新一代劳动者是否能够适应社会的需求和发展的需教师就更应该时刻注意自己的言行，言传身教，通过自己的良要，并直接对我国的经济和社会发展产生巨大影响。那么，如好

5、素质慢慢的向学生渗透。何上好职校《职业道德与法律》课呢?笔者通过实践探索，有如二、在教学实践上，德育教师应与学校班主任加强联系下认识和体会与大家交流：利用各种途径巩固学生的学习知识，职业道德与法律教育一、导入的针对性绝不仅仅只停留在课堂时间范围内，应该把教育贯穿于学生的在课堂教学中，营造良好的学习气氛，使学生积极的投入一生之中，而在学校期间，也要利用学校的各种话动来巩固。到学习中，可以有效的提高教学效果。只有学生从内心深处愿以班会课为重要阵地，班会课是职业道德与法律教育的重要阵意学习，产生主动性和积极性，才能够真正的吸收课堂知识。地，利用与否，以及利用得好坏，对班集体的发展，对学生良

6、这就要求教师在讲授知识点的时候能够调动学生的积极性，采好思想品德的形成起着举足轻重的作用。德育教师可以与班主取有针对性的导入法，这就需要对职校的学生进行心理和行为任合作，组织学生开展有助提高学生德育效果的主题班会话上的分析，充分的了解学生的内心世界，然后将知识点通过生动，使德育主题鲜明、内容充实、形式话泼、富有意义。例如动的有针对性的讲解法渗透到学生的内心深处。其中可以用现在讲到第十一课保护环境内容时，与班主任合作开展节能减排实中存在的例子进行教学，在塑造形象方面的章节中，可以以主题班会话动，让同学们收集有关节能减排的图片和视频，在学生的现实状态，比如说坐姿、站姿等方面进行阐述，这样

7、学班会话动中给个班同学展示，让大家讨论节能减排对社会与人生就会非常容易理解，亲身感受到学习的生活化，并不是生硬们的影响，组织同学辩论并写心得体会，教师给予总结，同学的模式化还可以通过对平时的所见所为进行道德上的引导，使们通过这此环节的参与印象深刻，大大加深了对课本知识的理学生深刻感受到良好的道德小仅叫一以帮助他人，同时还可以解，起到很好的效果这样的班会话动应该贯穿于职业道德与法净化自己的内心，感受到道德教育的美好这样有针对性的导入律的教学中，可以使同学们的