熟悉的脚印教学反思.doc

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1、熟悉的脚印教学反思篇一：熟悉的脚印教学反思这篇课文开头写爷爷带尼基申认各种动物的脚印，还说：“什么东西都得学，各种知识对人都是有帮助的”。结尾处写尼基申回答孩子们的问题，说是：“狗的脚印带我们走出森林的”，还说：“这是爷爷告诉我的”。——这种首尾照应的写法十分明显。在教学吋我采用先跳过开头讲，着重指导学生阅读尼基申和孩子怎样走出森林的前后经过。到结尾部分，再联系尼基申回答孩子的话向学生激疑：为什么尼基申知道这是狗的脚印而其他孩子不知道呢？由此回应课文开头，帮助学生读懂课文，并揭示文章主旨。篇二：熟悉的脚印

2、教学反思为这堂课准备了很久，但是还是以失败而告终。总结了以下几个原因：第一，最主要的问题，也是最关键的问题，课堂驾驭能力欠缺。虽然这学期已经在打工的学校锻炼了很久，但是遇上这种正式的课堂，面对学生的回答，的确有些招架不住了，时间没把握好。出现这个问题的实质还是自己的知识和经验不够。第二，紧张，原本在课下背得滚瓜烂熟的课文，上课给学生背居然述打起了磕巴，简直太不应该了。一紧张，川普便战胜了普通话上阵了。笫三，对幻灯片的操作还不熟悉。值得肯定的地方：虽然在大的机智上是一个败笔，但我认为在讲到四子的志向时，学生

3、的答案屮大多数都已经涉及到了“孔子为什么与点”这个问题，于是我把原本应该在后面环节的问题提前来讲了，本來这是一个很好的灵活处理，但是由于幻灯片的缘故，反而让自己耽误了不少时间。虽以失败告终，但是没什么可怕的，继续为做一名合格的语文老师而奋斗！金色的脚印教学反思脚印教学反思成长的脚印教学反思