浅谈高中数学一轮复习课.doc

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1、浅谈高中数学一轮复习课摘要：复习课一向是高中教学的重要内容，复习课的课时比例也是最高的，这是应试化教育的必然产物，也是迫丁高考圧力的必然趋势。开展好高中复习课程是师牛共同的教学目标，就如何开展好高中数学一轮复习课进行一定论述。关键词：高中数学；一轮复习；策略高中数学复习可以分为三个阶段：基础复习、练习巩固和自由复习。高中数学一轮复习是复习时间最长的，也是最重要的一个阶段，其复习效果直接影响到高考的成败。一、复习课的性质复习课是对所学旧知识的深化、总结、理解过程，相对來说其也是对老知识进行新学习的过程，更是一个学生查漏补缺的过程。从构建主义来讲，复习是学

2、生对其知识结构的加固、修缮的过程。一轮复习课的关键在于基础知识和基本能力的复习，不是简单机械化的重复，从实质理解中加强数学知识之间的联系，构建知识网络。高中数学复习课的总课时量有限,如何充分发挥复习课的功效变得相当重要。二、如何开展好第一轮复习教学过程需要教师的参与，更需要学牛•的参与，一轮复习课就要从这两个面着手开展，保证教师和学生同步高效“运转”。一轮复习课可分为三个部分：基础知识、题型练习、反思总结。基础知识部分，教师要以串接知识点为主，引导学生梳理知识结构，既不能蜻蜓点水式的随便，也不能大张旗鼓地面而俱到，要做到轻重有度。练习题型的选取上要以基

3、础题型为主，难度不要太大，难度过大会影响学生的积极性。习题练习讲解时还要结合变式法，不能搞题海战术，除此外还要有针对性，学牛答错率高的题目要重点讲解，答错率低的要适当点评，要做到有的放矢。在反思总结上，教师要根据每个学生的答题情况建立个人答题档案，找到每个学生的弱项，并据此对学生进行针对性的辅导。学而不思则罔，思而不学则殆。要充分发挥学生的主体性，先让学生自己去整理知识点并思考自己知识点的不足，查漏补缺，根据自己的知识梳理情况编写个人复习计划，避免眉毛胡子一把抓的现象，教师也要对学生编写的复习计划进行审阅，并提出建议，防止有学生纯机械式的重复学习。学生

4、要把口己做错的题目整理归档，做一份错题集，避免再次栽跟头,也有助于后面的复习反思总结。得心应手地解决试卷中的每个问题是学生的理想目标，也是教师的辛勤期待，把握好一轮复习课的教学开展，需要学生和教师共同努力，道路是曲折的，前途是光明的。参考文献：[1]田俊领•论高中数学复习课教学模式初探[J]・现代教育科研论坛，2011(04).[2]温彭年，贾国英•建构主义理论与教学改革[J]•教育理论与实践，2002.编辑薄跃华