浅谈语文教师在教学中应扮演的角色.doc

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1、浅谈语文教师在教学中应扮演的角色苏绮云如今让课程的生命存在于课堂，让课改的魅力呈现于课堂，学校站在课程改革的制高点上，把课改实验视为生命的事业，带领老师们边实践边研究，全面启动新课程课堂教学改革。但是树立了新的教冇理念，并不等于能在课堂上真正落实好这些理念。老师们虽然努力用新理念指导白己的课堂教学，但仍行穿新鞋走老路，课堂亳无生气的现象岀现。语文教学是一台戏，教师只有演好白己的角色，才能提高这台戏的质量，然而许多教师在教学屮往往越俎代庖代替学生思考或代替作者言论，这不是语文教师应扮演的角色，教师的角色定位应着重与人文性结合起来。下面我谈谈对语文教师应扮演角色的几点认识：一、语文教

2、师应在学生与教材Z间扮演桥的桥梁角色。教材是语文知识的载体，学生是获取语文知识的主体。教师的任务绘如何能让学生从教材中获取知识，教师这朋桥就是让学生走进教材，与教材交流，我们的任务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材。我们不能把我们对教材的认识强加给学生，同时要承认学生对教材的理解的差异性，总Z,教师要扮演好桥的角色，就是让教师不要越权代替学生思考代替作者言论，要让学生充分与教材交流。教师如何能扮演好桥的角色呢？首先，提起学生对教材的兴趣，否则就是桥搭了学生也不愿意通过。这一点我认为应从减轻学生阅读时的心理压力，提高学生感悟上入手，要让学生感受到阅读教材是

3、一种享受，而不是沉重的负扌教学时不让学生感到阅读就是为了冋答问题和做“条块"式的分析，而要他感到阅读是为了感受一种美。其次，我们要设计好教材这个诱饵，充分挖掘教材屮学生发现不了或感受不到的艺术美和思想美，使学生感到教材不仅是知识的载体而是艺术，思想的结晶，要让学生萌发从教材屮感受到这些东西的欲望，最麻我们在教学屮重点教给学生理解教材的方法，让学生运用这种方法获取知识。二、在阅读上教师应做打开学生阅读视野的大门的钥匙。教材的知识是有限的，课堂教学也是有限的，然而知识的无限的，随着科学文化的发展,学生光学会教材是不行的，也是不够的，在语文教学上就是要求我们语文教师要不断发展课外阅读，

4、开拓阅读视野。语文教师要做好打开学生阅读视野大门的钥匙就要求我们不能整天围着课木转，要给学生创造良好的课外阅读环境，让学生从课堂学习中走向课外学习。怎样才能做好开拓学生阅读视野的钥匙呢？一、培养阅读兴趣，要给学生阅读〔I由，比如阅读内容，除不健康之外不管历史、科技、社会等都可以读。二、做好阅读指导，如怎样选书，怎样看书等都要做认真指导。三、培养良好的阅读习惯，如每天定时阅读的习惯，记读书笔记习惯，阅读屮提问题的习惯等。语文教师做好学生课外阅读丁•作，不仅对课堂教学有帮助，而且对学生H身发展也是个促进，随着教学改革的深入，语文教师的这项工作显得越来越重要。二、教师要做艺术感染的天使

5、人文精神不能靠强行说教传给学生，这样做会适得其反，人文精神传输重在熏陶，感染。我们语文教师不能只懂一些汉语知识或修辞等到语文理论知识就行，我们要加强修养，培养良好的人文精神，这们才能把H己的人文精神渗透到学生身上。教师要做好艺术感染的天使，要在这几方面加强修养。首先是情感上要丰富而真诚，主要体现在学生与作考，学生与教师，教师与作者及学生与学生的情感交流上，通过交流来感受对方情感上的美，以使学生受到熏陶，从而内化为自己的思想情感。其次在言行上要有风度。言的风度即指教师的语言要有感染力，这主要包括语言的运用和表达上要有艺术性。行有风度主要一点就是用白己的行动来教冇学生，做学生作为的表

6、帅。最后语文教师要有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活屮的美，才能引导其感受，创造这些美。四、在创新精神上做学生的开路先锋现代教育要培养学生的创新精神，在传统教冇上教师处于学生Z上，其思想统治朿缚着学生的思想。如：要听老师的话，要按老师要求的去做，似乎老师是真理Z神，一切都是正确的，不容许学生对自己去怀疑甚至批判，这些都不利于学生创新精神的培养，因此，我们要勇于担负起打破这种传统教冇思想束缚的开路先锋。其一要培养学生怀疑、批判精神，教师要超越自我，敢让学生向白己挑战主要是从我做起，做好白我批评，为学生做好示范。另外，在教学中多让学生谈白己的感受，

7、说白己的想法，出题时多出些主观性试题，在评价时不要求统一，尊重个性差异。只有这样学生主体性才会得到体现，学生才敢想敢做。随着语文教学的发展，我们语文教师对自己角色不断有新的认识，不管自己扮演什么角色，我们都是为了提高学生的素质。所以，最后我呼吁我们的语文教师，别让考试统治我们的思想，在教改深入的今天，把学生的个性，创造精神，良好语文习惯培养起来吧，这才是我们的根木任务。2004年8月11II