活动二：自我发展类.doc

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1、小学四年级下册综合教学设计课题活动二：自我发展类■—零食与健康授课类型新授教学目标(1)通过调查活动、搜集资料、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用资料、处理信息与获取知识的能力。(2)让学生了解调查访问、查阅书籍、上网收集等是获得知识的好方法。(3)通过活动让学生了解饮食与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。(4)通过对饮食与健康问题的思索与讨论，培养学生一日三餐，按吋就餐，节约粮食，不浪费粮食的良好习惯。教学准备课件媒体资源多媒体课件教学安排本课第3

2、课时共安排3课时教学过程补充笔记教师提出活动要求：1、组长要做好协调保证小组成员都有事做，督促成员按时完成任务。2、组员以后要把查到的资料认真登记到综合实践活动记录本上，在资料的整理屮，假如有什么想法要及时记录。3、有什么不懂的问题可以向家长、老帅、同学请教，最后可别忘记了把研究屮可能会遇到的困难和问题先想出来。4、布置活动时间：利用课余时间及星期六、星期天。5、要求学生随时记录活动情况，心得体会，以便交流。学生活动内容：1、自由搭配成组。2、小组组合完毕，大家进行一•系列的研究准备，如小组分工、讨论策划并制定出

3、活动计划。3、给小组命名，明确组内人员分工。4、创作小组口令，制作小组招牌。5、讨论，明确活动地点及时间。活动实施阶段教学过程补充笔记1、创设情境，引入课题师：同学们我了个短片，你们想看吗？师：看完这段录像有什么话想说吗？师小结：洋快餐有这么多的危害，偶尔吃一次对自己的身体没有多大影响，如果经常食用就像专家说的那样对身体的危害可就大了。每个人都想拥有健康的身体，但是由于我们对健康饮食知识的缺乏而在饮食上犯这样那样的错误。这节课，我们就围绕“饮食与健康”这个主题开展研究活动。（板书）2、提出活动主题师：看到这个课题

4、，你最想了解哪些饮食与健康的知识呢？或者你最想提出哪些问题呢？学生分组讨论后汇报，教师要一•边出示活动生题分类的思维导图，…边引导学生确定活动主题。子课题如下：（1）、哪些食物在一起搭配食用好？（2）、不同的人对营养的需求一样吗？（3）、人体需要哪些营养？（4）、平时的饮食屮要求是什么？（5）、不良的饮食习惯对健康的影响。（6）、怎样安全饮食？（7）、选购食品吋，怎样作到安全鉴别？（8）、吃细粮好，还是吃粗粮好。（9）、蔬菜里有哪些营养？3、筛选整理归纳问题4、选子课题，组成活动小组健美小组调查胖人和瘦人的饮食情

5、况，研究原I大I。营养小组查资料了解食物的分类，记录常吃的食物和你喜欢的食物名称，研究各种食物所含的营养物质。安全饮食小组俗话说“病从口入”，你是怎么理解这句话的？怎样做到安全饮食？美食小组调查哪些食物在一起搭配食用好？5、制定小组活动方案