《机电设备安装与调试》课程中项目教学应用研究——以“供料机构安装调试”项目为例

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1、教育教学论坛Feb．2014第6期EDUCATIONTEACHINGFORUMNO．62．通过“供料机构安装调试”这一项目的教学实践，使拍摄下来，然后根据教学内容剪切成一个个独立单元。在以学生从单纯书本学习向模拟真实情境领域学习转换，确立实物教学的过程中，用视频播放演示，通过肢体动作，把一具有提高学生动手技能的教学方式。些难以表述的技能知识用视频形式播放，再配以讲解分析四、研究的实施过程说明，直观明了。如果学生在实操时还有不明白的地方还可1．第一阶段：企业调研和参阅有关机电行业的技术资以反复观看视频并且模仿操作。此方法对于提高学生的操料、工作要求等。从企业调研和查阅的资料可知：随着产业作技能非

2、常有帮助，由此可见，“听+看+说+动手做”是的发展和科学技术的不断进步，机械与电子技术已密不可“做、学、教合一”的最佳教学方法。②在做中学、做中教，形分，从以前单纯的“懂机”或“懂电”，向既“懂机”又“懂电”，成项目教学机制。学生自己制定项目任务工作计划。将学生特别是懂得机电技术综合应用的方向发展。为此，我们综合分成两人一组，两个组为一个大组，以学生为主体，根据项了机械、电子、气动技术、PLC控制技术知识和企业岗位技目任务，学生自己制定项目任务工作计划，工作计划融入一能要求以确保项目教学应用研究的实施。个个活动内容，通过活动完成预定的项目任务，使学生学到2．第二阶段：制定“供料机构安装调试”项

3、目教学内容。专业知识、学会技能操作。在活动中鼓励学生充分发挥其主如何把“供料机构安装调试”项目教学内容和企业生产实际观能动性和个人特点，使学生在做中学到技能。师生共同分岗位技能要求相结合，是上好“供料机构安装调试”项目课析讨论项目任务难点。当碰到疑难问题学生解决不了时，老的关键。我们将企业调研获得的工种岗位工作过程、工作内师就用启发式的提问一步步由简入深地解开学生的疑问，容和有关“自动化生产线安装与调试”教材中的知识进行整这样不但锻炼了学生的思维，而且提高学生动手解决问题合，制定了符合企业岗位技能要求的以项目任务为引领，的能力，从而使学生对掌握技能技术充满信心。学生互检、“做、学、教相结合的一

4、体化”的教学内容。如“供料机构安装互评、互改，交流经验。当每个小组完成一个活动后，首先让调试”项目教学内容分为三个任务，每个任务又有三个活各小组交叉检查、交流经验。因为学生相互检查并在互评互动，即：改中，必然要认真阅读相关专业知识，思考、研究别人的习作，阅读和检查本身就是一种交流，学习、思考也是一种提f活动l：认识自动供料模块任务一：安装供料模块机械I活动2：学会正确使用各类工具和仪器高。通过互评互改，学生能及时发现各自的不足，推己及人，1活动3：安装供料模块机械结构有助于提高纠错能力。同时，从别人的习作中吸取优点，使合作探索研究的精神在习作互评互改中充分体现。这种“做f活动1：连接供料模块气

5、动系统中学”中的互评互改方法，让学生过瘾地当了一会小老师，任务二：连接供料模块管线．{活动2：连接供料模块电气系统还使他们的习作在原有的基础上得到提高。教师检查评估l活动3：连接供料模块传感系统考核。当各小组交叉检查和互评互改结束后，教师进行提问厂活动1：仿真运行调试供料模块考核。通过这些提问考核，让学生及时总结、更好地掌握知压务三：调试运行供料模块活动2：编写PLC控制程序并输入识和技能。③在模拟企业真实工作情境的活动中完成“项目L活动3：实操系统运行调试供料任务”。从培养实际职业岗位能力出发，在模拟工作场景的实训室中让学生做中学，讨论项目任务、分析项目任务、操为完成“供料机构安装调试”项目

6、教学，我们把企业中作完成项目任务、总结项目任务。在这一系列过程中构建知的机电设备安装与调试工作情境引入到“供料机构安装调识框架；培养学生组织能力、实践能力和创新竞争能力教师试”项目教学内容中，使教学的内容与企业的实际需求相一在下达“项目任务”后，由学生以小组为作业单位安排工作致，从而不但提高了学生学习的兴趣，而且大大增强了学生计划，教师不必干预。当学生通过实践操作证明，自己小组的动手能力。如：任务一“安装供料模块机械”，以前要认识的工作计划有别于其他小组时，会思考分析，从而产生竞争机械结构是在上完“机械制图”、“机械基础”、“机械制造基意识。但是教师下达给学生的“项目任务”如果过于简单，会础”

7、的科目后，再通过“机械设备构造”理论课程来认识，许使学生认为缺乏挑战陛，从而失去兴趣；如果教师下达给学多知识点重复且单独教学。现在通过“供料模块机械”的安生的“项目任务”难度超过学生的能力范围，又会使之不知装内容一个活动来构建完成对机械结构的认识。因为要完从何下手，失去学习信心，起到相反的作用。因而教师需对成“供料模块机械”的安装，就必须要能看懂图纸，了解机械学生有充分的了解，应在实际的教学中，根