《无机非金属材料工艺学》课程的研究性教学

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1、第42卷第4期广州化工Vo1_42No．42014年2月GuangzhouChemicalIndustryFeb．2014《无机非金属材料工艺学》课程的研究性教学术左成钢，肖安国，周诗彪，陈远道，李琳，葛奇志(1湖南文理学院化学化工学院，湖南常德415000；2湖南文理学院芙蓉学院，湖南常德415000)摘要：在《无机非金属材料工艺学》课程的教学中，通过树立研究性教学观念、根据实际需要调整教学内容、灵活采用教学方法，引入科学研究基本要素，积极开展研究性教学，同时加强实践教学以巩固和扩大研究性教学效果，能够提高学生获取知识、创造知识的能力，对培养国家需要的无机非金属材料专业的创新型人才有着重

2、要的现实意义。关键词：无机非金属材料工艺学；教学模式；研究性教学中图分类号：G642．0文献标志码：B文章编号：1001—9677(2014)04—0168—03ExplorationofResearchTeachingintheCourseofInorganicNon—metallicMaterialTechnologyZUOCheng—gang，XIAOAn—guo，ZHOUShi—biao。，CHENYuan—dao，LILin，GEQi—zhi(1CollegeofChemistryandChemicalEngineering，HunanUniversityofArtsandSci

3、ence，HunanChangde415000；2CollegeofFurong，HunanUniversityofArtsandScience，HunanChangde415000，China)Abstract：ThebasicelementsO±scientificresearchshouldbecarriedoutactivelyintheteachingofInorganicNon—metallicMaterialTechnologythroughestablishingresearchteachingidea，accordingtotheactualneedtoadjustthe

4、teachingcontentandflexibleteachingmethods．Thepracticeteachingcanconsolidateandexpandtheeffectofresearchteaching．ImplementingresearchteachingintheteachingofInorganicNon—metallicMaterialsTechnologycanimprovethestudent’Sabilitytoobtainknowledgeandcreateknowledge，whichhasimportantpracticalsignificance

5、totrainingprofessionalcreativetalentsininorganicnon—metallicmaterialsforourcountry．Keywords：InorganicNon—metallicMaterialTechnology；teachingmode；researchteaching在新世纪人们对物质生活的不断追求促进了新材料的研在教学过程中通过优化课程结构，将科学研究的各个元素渗透发，对现有传统材料的结构和性能也提出了更高的要求，而作到教学全过程，建立一种基于研究探索的学习模式，将学习、为材料制品的生产企业对人才的需求也在不断变化，基础好、研究、实践

6、三者有机结合，通过教学实践活动改变学生被动接素质高、能力强的创新型人才倍受青睐⋯。新世纪的高等教育受知识的方式，学生的主体作用得以充分发挥，使学生能创造就要适应时代需求，努力培养建设创新型国家的创新型人才。性地运用知识和能力，培养学生自主地发现、研究并解决问题创新型人才的培养关键在于实行创新型教育。如何激励学生的的能力一。创新意识，锻炼和培养学生的创新能力，是高等教育改革的重《无机非金属材料工艺学》是面向无机非金属材料专业的要课题j。在《无机非金属材料工艺学》课程的教学过程中，一门必修课，它是研究无机非金属材料组成、结构、制备与性教师大多采取以书本知识传授为主，实践教学为辅的传统教学能之间

7、关系的一门科学，主要阐述了无机非金属材料工艺中的模式，传统的教学模式与实际生产结合较少，人才培养与市场基本概念、基本理论、基本工艺过程及其共性规律。对《无机需求脱节，不利于学生创造精神和创造能力的提高。这也就非金属材料工艺学》课程开展研究性教学的主要目的就是使学要求我们在《无机非金属材料工艺学》课程的教学中探索和实生认识到无机非金属材料专业课程是具有探究性和创造性的科行新的教学模式。学，并在学习过程中学会如何提出问题、分