教育是让人追求有意义的生活.doc

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1、教育是让人追求有意义的生活来源:中国教育报赖配根一个可爱的社会，或者说教育的价值，是每个人部有机会去追求“有意思的生活”，并把“有意思的生活”升华为“有意义的生活S没有个人潜能的发挥和个性的充分舒展，社会的进步、繁荣就难以想象；而人生缺乏自由选择和生长的空间，人的个性将暗淡无光。教育改革的目标，是让美好人性自由舒展。8月18U,屮央全面深化改革领导小组召开第四次会议，部署下一阶段改革T作，其屮一项重要内容是深化考试招生制度改革。T呼力唤的考试招生制度改革加速了进穆。实际上，十八届三屮全会决定屮关于教育方面的内容,考试招生制度改革占了很大篇幅，表明这一改革将成为今后教育改革的重屮Z重。细究

2、V八届三屮全会决定，教育改革的重点概括起來有三个：一是解决培养什么样人的问题，核心是加强社会主义核心价值观和屮华优秀传统文化的教冇，培养对屮华文化、屮国精神、屮国价值观冇认同感、归属感乃至有信仰的人；二是解决科学选才以及培养杰出人才的问题，关键点是推动考试招生制度改革;三是建立现代教冇治理能力和体系，突破口是推进管办评分离。其屮，笫二项内容最为复杂，涉及不同地域、不同群体的切身利益，关系社会稳定大局，可谓牵一发而动全身，所以改革-总体方案公布时间一再被推迟。考试招生制度改革是教冇改革的“牛鼻了”。事实上，正是因为高考改革缺少实质性的突破，导致多年来基础教冇的一些改革措施难以真正落实，一些

3、地方普通高中陷于应试教冇的泥潭而不能

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5、拔，于是有了“考试TJ9、超级屮学的出现。高中教冇生态有越来越恶化的危险。而高校招生与高考紧密关联，招生制度不改，高考改苹也不会有大的作为。只有高考与高招制度一起改，协同改，鹤体改，才有可能真正搅动丿、'、Z试教冇“坚硬的稀粥”，帑放更多的教育正能量。我劝天公重抖数，不拘一格降人才。考试招生制度改革的深入推进，人才培养模式必将随Z发生积极变化，大学精神或得以重槊，高屮的文化自觉或被唤醉，千T力力学生的思想、个性或将拥有白由舒展的空间。一个朝气蓬勃的教育景象正向我们招手。外在的制度设计只是为多彩人生提供了社会空间，缤纷灿烂的梦想最终还是要靠个体的选

6、择、拼搏才能实现。媒体报道，今年清华大学化工系毕业生刘羡然，放弃了去美国常春藤高校深造的机会，选择在国内创业，仓助“易说点，'微信公共账号，提供托福口语考试辅导，上线才一个多月就有几下人的用户群。木来，一个理工科学生的人生成功Z道，定“一路读研、读博十，最示进实验室、做学术研究J可是，刘羡然觉得等读完博士再出来接触社会,已经太晚了，“我想过有意思的生活雹成人不自在，白在不成人。我们习惯了按照他人、社会的期许來安排人生道路，却忘了听从自己的内心召唤。因此,一些“小时了了”、表现特异、本来可能活出更精彩的人，却因为只懂妥协而不愿坚持，随波逐流，长大后“泯然众人矣雹许多所谓的成功人士，也都仿佛

7、是一个模了铸出来的，眼里心里算计的都是物质的成功，鲜有高出世俗的思想卓见和人生追求。如果每个人的人生道路部只有一个模了，如果人生的成功标准只有外在的物质利益，那么这样的社会是缺乏生气的，至少是不可爱的。一个可爱的社会，或者说教育的价值，是每个人都有机会去追求“有意思的生活”，并把“有意思的生活”升华为“有意义的生活二据报道，天津外国语大学张晓晖，2006年发起设立一个“母亲助学金”，迄今已经募集近70力元的善款和价值40余刀元的物资，帮助贫困生2000余人次。在看到有关报道Z前，你我可能都不知道张晓晖，但这丝毫不会减损他的人生价值。有的人名扬四海，但他活着不是带给别人快乐和幸福，而是一味

8、攫取名利，共至制造负面影响，其人生可谓一钱不值；有的人默默无闻，却力所能及地带给他人希望与光明，这样的人将“永留清气在人间二随着社会与教冇改革的推进，美好人性1‘1由舒展的空间越来越大。是活得无精打采还是活得冇意思、冇意义、冇价值，端赖你我是否听从内心的召唤，坚持人生正确的选择。