探索人生意义(12课时).doc

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1、探索人生意义（1・2课时）4.3探索人生意义（1.2课时）教学目标1、知识与能力：了解自己人生口标的现忧直到探索人生意义的途径与方法2、过程与方法：通过“童年之最”初步体验人生的多彩，通过“我的彩色人生”让学生对人生目标有个初步认识，通过“毛毛虫的悲剧”、“千手观音”、“撕生命”从屮感悟到探索人生意义的三种途径与方法3、情感、态度与价值观：通过木科各项活动，感受人生的丰富多彩教学难点：感受人生价值的多元性，引发对人生问题的思考教学重点：了解自己人生理想的现状教学丁•具：多媒体课件课时安排：2课时教学过程（举例导入）老师：美国人片《阿甘正传

2、》中阿甘曾说过：“人生就像那装在玻璃瓶屮的彩色巧克力豆，五颜六色，只有你亲自尝一尝，才会知道其小是什么滋味。”我们每个人都有一颗属于鸟己的巧克力豆，只不过这颗巧克力豆有一块已经被我们品尝，这就是对于我们来说成为匕经过去的童年。我们每个人都有童年，童年是美好的。在童年时期会发生许多让我们记得一辈子的事情。活动一：童年Z最1、活动日的：初步体验人生的多姿多彩，感悟人生的各种滋味2、准备工作老师可钱不知学生会以自己的童年往事，找出印象最深刻的事情，可以将令关细节进行纪录，以方便上课时候交流3、过程指导第一步：四人为一组，现在组内交流准备的资料，

3、对往事最深的感受和此时新的感悟第二步：各组推荐或者白荐进行全班交流，分享体验老师小结：在每个人的童年都会仔让我们难忘的事情，而刚才同学们对自己童年的冋忆让我们体会到不同人童年的不同滋味活动二：情景剧一一你在做什么?时间：某天地点：某建筑工地人物：i名路人，甲，乙，丙三名建筑工人（一字排开正在砌墙）剧情：一名路人一时兴起，用同一个问题分别询问三名工人。路人问甲：师傅，请问，您在做什么呢？甲（继续砌墙动作，没好气地）：没看见我在砌墙么？明知故问！路人问乙：师傅，请问，您在做什么呢？乙：（抬了抬身子，冋头）我在盖一栋高楼。路人问丙：师傅，请问，

4、您在做什么呢？丙：（直起腰，冋过头，血带微笑）我在建一•廉美丽的城市。旁h：10年后，成就卓著的丙成了建筑公司的总经理，乙也升任总经理助理，而甲仍在砌墙。这个情景剧说明了什么？不同的人生态度对人生发展的意义。用积极乐观的人生态度血对人生的各种境遇，困难与挫折就会化为成长的机会，就能创造美丽的人生。（1）人与其他动物地根本区别：会追求令意义的人生。（2）为什么要思考人生意义？（3）对人生意义的思考也是每一个人必须亲自经丿力的独特的心理过程。追求积极向上的人生目标生活屮每个人都在追求一定的日标，有的人追求优异的学习成绩，有的人追求舒适优裕的生

5、活，有的人追求事业上的成就，而心胸更为宽广，眼光更为远人的人则有史加伟人的追求，追求为礼会做出更人的贡献，为人类谋求更人的幸福你有自己的人生选择吗?你是打算做一名科学家、医生、新闻记者、建筑师，还是做一名人民教师、律师或考古学家……?作为一位屮学生，我们现在应该思考白己今后的人生H标是什么，因为只有这样你才能成为你自己想成为的人。活动三：我的彩色人生1、活动日的：初步设想自己的人生，感受多彩的人生2、过程指导第一步：同位之间相互交流自己的人生之色第二步：自由发言，向全班同学展示白己的人生Z色老师小结：同学们的发言都非常粘彩，人家用自己的设

6、想为H己的人生填充上了绚丽的色彩，这就等于为自己的将来设计了一幅草图，做了一份计划书，那么怎样才能使这样多彩的人生变成i道真实存在的美丽的彩虹呢，怎样才能探索出自C有意义的人生呢？活动四：毛毛虫的悲剧1、活动日的：感受设立人生目标的重要性2、过程指导第一步：介绍素材一法国科学家法伯曾利川毛毛虫做过一次不寻常的试验。法伯把他们安排在花瓶边缘，走成一个圆圈。屁瓶旁边放了一些松针，这是毛毛虫喜欢的食物。毛毛虫前后盲日的金穗，绕着花瓶一圈一圈，一连七天七夜，直至筋疲力尽而死去，却不知去觅食。说明它们只会随着同类，糊里糊涂地走下去，不会选择自己的日

7、标。第二步：组织学生讨论一毛毛虫的悲剧告诉我们什么，你有什么感受？老师小结：毛毛虫之所以绕着花瓶一圈一圈玄至筋疲力尽而死去，就是因为他们没有属于自C的正确的积极向上的日标，没行日标的人生是盲H的人生，也是危险的人生，我们前外不要让毛毛虫的悲剧在我们身上发生补充活动：人生论坛一我的人生理想1、活动日的：体验人生的多元性，了解自己人生日标和理想的现状，引发对人生的思考2、过程指导第一步：同位交流一我的人生理想是什么第二步：自由发言老师小结：生活屮每个人都在追求一•定的bl标，有的人追求优异的学习成绩，有的人追求舒适优裕的生活，有的人追求事业上

8、的成就，而心胸更为宽广，眼光史为远人的人则有更加伟人的追求，追求为社会做出更人的贡献，为人类谋求更人的幸福活动五：撕生命1、活动日的：体验生命时光的短暂，促进形成珍惜生命的意识和行为2、活动过