思想政治教学中渗透心理健康教育的思考.doc

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1、思想政治教学中渗透心理健康教育的思考摘要：随着社会的进步，人类整体素质的提高，学生的心理健康问题日益摆在教育者的面前。因此，教育者必须着眼于学生的全面成长，关注学生的生活世界和学生的心理需求，促进学生认知、情感、态度与技能等方而的和谐发展。由于课堂教学是学校组织学生学习的主要方式，学校心理健康教育的实施离不开课堂教学，其中，政治谍教学由于其特定的教学目的与教学内容，更能深入关注学生的心灵，渗透心理教育。关键词：思想政治教学心理健康教育中职教育阶段是学生身心发展和社会化的一个重要时期，学生完成职业技能教育的黄金期，而J1是思想品德索质发展和世界观形成的关键期，还是学生身

2、心发展急剧变化并充满矛盾的“危机期”。当前，我们很多中职学校都缺乏懂得心理学专业知识的教师，这就要求我们政治教师适时、适度地把心理健康教育渗透在教学中，开发学生智力和情感，激励学习动机，以保持良好的心理状态投身于学习和生活之中。一、当前中职学生在心理健康方面存在的问题①学习心理问题方面。学习是学生的主要任务，学生的学习心理与学习成绩是相互影响的，屮职生大多因成绩较差而无法进入普高，因而本身就有一定程度的自卑感和失落感，加上中职的教育方式与初中的教育方式有教大的区别，并且冃前中职学生就业形势不容乐观，因此，部分学生缺乏学习的主动性，没有学习兴趣，导致成绩越来越差，产生了

3、厌学情绪，部分同学的不良状态甚至可以影响全班同学的学习气氛。突出表现在学习目标不明，动力不足。在笔者对所在学校学生的调查访谈中，半数以上的学生反映对进入中职院校学习显得自信心不足，学习动机比较模糊，没有长远的学习冃标，对考试或某些课程的学习存在着比较严重的恐惧心理，有明显的厌学情绪和行为。②情绪情感心理问题。青年初期的中职学生具有情绪两极性，容易出现高强度的兴奋或是极端的悲观。他们的情绪变化很快，常常是稍遇刺激，即出现偏激情绪和极端的行为方式，冲动性强，理智性差。另外，受社会环境影响，人们普遍认为只有进入重点学校才有前途和出息，进入中职院校是没出息的表现。在社会和家庭

4、的双重影响刺激下，中职生的心理压力增大，容易产生抑郁、焦虑、悲观等消极情绪体验，情感表现冷漠，缺乏应有的激情。③自我意识心理问题。中职生的内心世界是丰富多彩的，而情绪情感最能体现他们内心世界的复朵多变。可以说自我意识就是学生对自己的认知，恰当的自我认识是中职院校学生心理健康的标准之一。但相当一部分中职生表现为存在严重的自卑自贱心理，出现自我贬低、自我否定的消极心理状态。外在表现就是这些学生看不起自己，对个人的能力与品质做岀不符合实际的偏低评价，认为自己与统招院校学生相比，什么都不行，即使对那些稍加努力就可以完成的任务,也往往自叹无能而轻易放弃。二、在思想政治教学中如何

5、渗透心理健康教育①让学生学习一点相关的心理学知识。心理学的应用非常广泛，渗透到各行各业当中，不论学生将来从事什么样的工作，现在学一些心理学的基础知识都是有益的，为了学生的现在也为了将来，中职应学习一点心理学。所以在教学中，我们教师要有意识的向学生传授一些相关的心理学知识，让学生按心理学规律去学习，促进学牛对自身的认识提高自我教育的能力；解答学生自己在思想上和生活上的一疑难问题，从而更深刻地认识自己，达到口我认识、口我发展、口我完善；对学生正确地处理好人际关系有所帮助。②引导学生保持心理健康，学会做情绪的主人。心理健康是比较而言的，绝对的健康是不存在的，而且人的心理健康

6、状态是动态变化的，而非静止不动的。心理健康与否是反映某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的和永远如此的。所以我们在思想政治教学中，耍不断地加强科学的“三观”教育，让学生能正确对待人生，在实际生活在中既能接受自己，又能悦纳他人；有适度的情绪，不过悲、过喜、过忧、过怒。而对他人的批评和赞扬，既不会被赞扬、歌颂冲昏头脑，又不会因批评、责备而烦恼，自己心屮有数，能从别人的批评屮吸取有益的东西；不自骄自傲，也不自轻自贱；对自己有清醒的认识，不会淹没在别人的议论中无所适从。同时对别人也有一种客观的、全面的评价，不会忽冷忽热，不会苛刻地要求别人。③教师要提高自身的心理素质，建立

7、民主、平等、和谐的师生关系。据有关方面统计，90%的学生的恐怖症是由于教师的非正常教学行为引起的。所以我们教师要注重自身的心理健康，通过学习、自省、立志和实践等方法加强自身的道徳修养,运用科学的知识和方法调整自己的心态，使自己始终处于一种积极、向上、平和、稳定、健康的状态，这样教师以自身健康的心理去影响学生。三、提倡运用鼓励法，提高学生自信每一个人都希望自己的所作所为能得到他人的认可。因为，人的聪明才智、能力和积极性的发挥是表扬和鼓励的结果，如果某位同学得到老师的赞赏，其学习的积极性和兴趣也会随之高涨。因此，要善于发现学生的闪光点，用鼓励性的语言把它