“育明”轮航海专业航行实习的框架设计与实施

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1、航海教育研究2013．4‘‘—皇一胃明’’轮颁海董业舫行实习晌框架设计与实旋张锦朋，李毓敏，王亮，吴刚，应士君(上海海事大学商船学院，上海201306)摘要：基于STCW公约马尼拉修正案，从中海公司安全文化、船员行为规范等入手，结合实习教学的要求，对上海海事大学新建教学实习散货船“育明”轮航海专业航行实习进行全新设计，提出在实施过程中应遵循的基本原则，建立奖惩机制、监督机制、评价机制和保障机制，得出实习计划的周密性和组织实施的有效性、船舶经营方的配合和参与度、教官素质和“育明”轮营运的不确定性是影响实习效果的主要因素。关键词：上海海事大

2、学；“育明”轮；航行实习；框架设计；航海专业中图分类号：U676．2文献标识码：A文章编号：1006—8724(2013)04—0053—04一要求，旨在加强学生综合素质教育和培养学生实践、引言创新能力。强化实践教学是航海教育稳步发展和2010年6月25日，国际海事组织通过了全面履约培训的必然要求j，为此，本文提出“育明”轮修订STCW公约和规则的修正案(以下简称STCW本科生航行实习的全新设计框架，并就其有效实施公约马尼拉修正案)，该修正案定于2012年1月进行探讨。1日生效，过渡期5年。马尼拉修正案的重点体现在培训内容的新要求上，包

3、括：规范了特殊用途船二、航行实习的指导方针及目标船员的培训和适任要求；明确了保安培训；加强了航行实习的指导方针和目标决定着实习的组海洋环境保护方面的要求；提出了使用电子航海天织领导。如果对实习的指导方针和目标有了充分文历和天文航海计算软件；强调了团队精神、领导的认识并高度重视，则实习的意义及每个相关人员力和团队工作技能的要求；增加了电子员的培训与对实习的态度就会通过有效管理来传递给每一个适任要求。成员，相应的资源也会向实习倾斜。换言之，每个为全面履约，交通运输部于2011年12月通过人对实习的态度、行为及相关管理措施等从另一个新版《中华

4、人民共和国海船船员适任考试和发证规侧面可以反映实习的指导方针和目前是否明则》(简称“11规则”)。2012年2月教育部和交通确。鉴于“育明”轮目前的经营模式，航行实习运输部又联合印发了《关于进一步提高航海教育质的指导方针和目标应涉及校方和船舶经营方(中海量的若干意见》[教高(2012)3号]，要求各有关院散货)两个方面，以前者为主，后者为辅。校、单位要切实履行STCW公约马尼拉修正案，全如图1所示，实习的指导方针和目标都直接影面提高航海教育质量，培养适应国民经济和社会发响着实习的管理(规章制度、管理措施等)、教官的展需要的、具有国际竞争

5、力的高素质航海类专门人行为表现、学员的行为表现。这里的教官是广义才。的，包括“育明”轮上的每一位船员。管理是防御2012年底，上海海事大学投资建造的世界上性的(reactive)而不是主动性的(proaetive)。管理最大、最先进的教学实习船“育明”轮投入使用，为对教官和学员的行为都有着直接的影响。从教官学校履约及提高航海本科生实践教学能力提供了的行为中可以看出他们对实习的敬业程度和对实良好的硬件保障。实践教学是航海教育的一个重习目标实现的重视程度。毫无疑问，教官应鼓励学要组成部分，是理论联系实际的重要纽带，是将知员认真完成实习的各项

6、任务，他们的敬业会提高实识转化为能力的媒介，更具有直观性和实践性，习的效果。教官的行为与学员的行为成正相关。STCW公约马尼拉修正案中对此也提出了更高的当然，学员的行为也会对实习的管理、教官的行为收稿日期：2013—08一l1作者简介：张锦朋(1966一)，男，副教授，博士，主要从事海上风险、人的可靠性研究。一53—“育明”轮航海专业航行实习的框架设计与实施产生一定的影响，本文对此不作讨论。室、洗衣房多且分散；船员生活区与学生生活区相对隔离，且不是每层都相通；救生设施多且分布在不同的甲板。学生、教官上船后必须要熟悉自己未来生活的小环境，

7、这是新船员上船后要熟知的内容之一，也是公司体系的要求。图1指导方针与管理、行为之间的概念模型3．行为规范三、航行实习的框架设计行为规范是规范员工行为的安全文化，l4这是航行实习的框架设计如图2所示。员工在生产过程中产生的文化，是安全理念和价值观的动态体现。中海散货有其独特的安全文化，船员自然有相应的行为规范。在“育明”轮上实习的学生必须遵守中海船员的行为规范，但学生实习有其本身的特点和教学要求，所以必须结合中海的安全文化和船员的行为规范制定出“育明”轮上学生的行为规范，来规范学生的各种行为。学生的行为规范应包含并高于船员的行为规范要求。

8、图2航行实习的框架设计概念图4．专业技能1．船舶经营公司／船上文化1)基本安全文化是习得的，对人的影响一般不是有形的、基本安全包括：熟知应变部署表和个人应变部强制的，也不都是消极被动、无目的地接受的，往往署