职业资格考试《一级(高级技师)保育员》提升训练试题A卷.doc

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1、单位学校姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前职业资格考试《一级(高级技师)保育员》提升训练试题A卷考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、不要在试卷上乱写乱画，请在密封线内答题，否则不予评分。单选题（本题共25小题，每题1分，共25分）1、下列属于幼儿基本情绪的是()。A．认知B．

2、感觉C．记忆D。快乐2、遗传素质是个体发展的物质基础，为个体的发展提供了()。A、可能性B、必要性C、差异性D、共同性3、()是保育员做家长工作最常用的方式。A．专题讲座B．家长会C．家访D．随意交谈4、婴幼儿使用的桌椅高矮比例应以()为标准。A、身高B、年龄C、全园统一D、活动5、电击伤，下列哪项是错误的()。A、立即脱离电源B、立即关闭电源C、用木棒等非导电物将电源分离D、雷雨可在树下、高层建筑下避雨6、给小婴儿喂药时应()。A、固定小婴儿的身体和头部B、固定小婴儿的脚C、撬开小婴儿的嘴巴D、捏住小婴儿的鼻子7、分发餐具的时间是()。A、进餐前

3、30-40分钟B、进餐前10-20分钟C、进餐前20-30分钟D、进餐前5分钟8、各种娃娃等玩具是()的玩具和材料。A．表演游戏B．象征性游戏C．美工活动D．语言活动9、保育员对食欲差的体弱儿应做到()。A、循序渐进逐渐增加膳食量。B、不想吃就不吃C、只喝果汁D、只喝奶10、婴儿最初添加的辅食应该是（）.A．液体状辅食B.浆状辅食C.泥状辅食D.固体状辅食11、记录设备，材料和物品的使用情况主要是记录（　　）和外借的设备，材料和物品的使用情况，下一次活动需要继续保留的设备，物品和材料的情况，需要维修和更换的设备情况等。Ａ.室外活动的设备，物品和材料

4、　　　Ｂ.室内活动的设备，物品和材料Ｃ.本班设备，材料和物品的使用情况　　Ｄ.体育活动的设备，物品和材料12、幼儿情绪的一般特点是易冲动、()、易受感染和易外露。A、很含蓄B、很理智C、很稳定D、易变化13、如果是较小的婴幼儿气管进入异物，应将其()，拍背。A．躺下B．倒提起来C．蹲下D．坐直14、三角铁，撞铃等属于（　　）的设备和材料。Ａ.探索游戏　　　Ｂ.象征性游戏　　Ｃ.音乐游戏　　Ｄ.建筑游戏15、幼小衔接工作的任务是使儿童能够尽快地适应新生活和()。A、养孩子的学习兴趣B、喜欢上学C、为儿童的终身发展服务D、提高儿童的学习成绩。16、幼儿

5、喝水时应()。A、小口尝试B、大口喝水C、快速喝D、用吸管17、下列属于幼儿心理发展一般特点的是（）.A.认识活动以成人教为主要特点B.情绪稳定C．心理活动及行为的无意性D.个性已经形成18、2～12岁儿童的标准身高可用公式()粗略计算。A.身高(Cm)=年龄×6+75B．身高(Cm)：年龄×10+60C.身高(Cm)=年龄×5+8D．身高(Cm)：年龄×5+7519、开窗通风的好处是()。A、可以减少蟑螂等害虫B、减少疾病的传播C、使幼儿疲惫D、增加二氧化碳的量20、通风是指室内空气与室外空气的流通。活动室通风形式主要有两种，一种是自然通风，另一

6、种是()。A．人工通风B．电扇通风C．空调通风D．扇子通风21、胡萝卜可以转化为()。A．VDB．VEC．VBlD．VA22、为避免污染，餐具应在餐前()分发。A、餐前20-30分钟B、餐前1小时C、餐前2小时D、餐前30-40分钟23、幼小衔接工作应贯穿于（）而非入学前的突击训练。A．整个幼儿期B.大班第二学期C.过渡期D.大班24、（）含有丰富的维生素B1.A．脂肪B.精细面粉C.粗康D.冰淇淋25、婴幼儿进餐时保育员应做到()。A、和蔼亲切地照顾婴幼儿进餐B、催促吃饭慢的孩子C、表扬吃饭快的孩子第5页共5页D、边照顾进餐边扫地填空题（本题共2

7、2小题，每题1分，共20分）1、幼儿园应贯彻（）和（）相结合的原则。2、进行活动室空气消毒的主要措施有（）、（）和消毒液喷洒三种方式。3、在幼儿园的日常消毒工作中，经常采用的消毒方法有()、()、()、日晒、()等。4、幼儿园两餐间隔时间不得少于()小时。5、幼儿洗手时应该使用()彻底把手清洗干净，并培养幼儿()洗手的良好习惯。6、缺乏维生素A可患()。7、盥洗前保育员应向婴幼儿强调盥洗的()要求、()要求和注意事项。8、优质的睡眠可以促进婴幼儿()和()。9、乳牙最迟()出齐，乳牙共()个，最早萌芽出的恒牙叫()。10、三浴锻炼是利用自然界的()

8、进行的体格锻炼的简称。11、预防佝偻病最简便、最有效的方法是()。12、婴幼儿活动材料的摆放既要便于()，又要避免()。1