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1、2004年10月江西教育学院学报(社会科学)Oct.2004第25卷第5期JournalofJiangxiInstituteofEducation(SocialSciences)Vol.25No.55马丁#伊登6的功能语篇分析李涛(安徽财经大学外语系,安徽蚌埠233041)摘要:语篇分析既无公认的理论指导,也没有公认的分析步骤和方法。而Halliday建构系统功能语法的目的之一是为语篇分析提供一个理论和分析框架。本文试以JackLondon的长篇小说代表作5马丁#伊登6节选的一段为语料对象,尝试从功能语法人际和语篇的角
2、度对此篇节选进行语篇分析并以此探讨功能语篇分析对大学英语教学实践的指导意义。关键词:人际功能;语篇功能;功能语篇分析中图分类号:H319.4文献标识码:A文章编号:1005-3638(2004)05-0072-03FunctionalDiscourseAnalysisonMartinEdenLITao(ForeignLanguageDepartment,AnhuiUniversityofFinanceandEconomics,Bangbu233041,China)Abstract:Thereareneitheruniv
3、ersally-acceptedtheoriesnorwell-recognizedapproachestodiscourseanalysis.Nev-ertheless,oneofthemajoraimsofHalliday.ssystemicfunctionalgrammaristoconstructagrammarforpurposesofdis-courseanalysis.ThispaperattemptstopresentabriefdiscourseanalysisofanexcerptofJackLon
4、don.sMartinEdenfromtheperspectiveofsystemicfunctionalgrammarandtoevaluatethedirectiveeffectoffunctionaldiscourseanalysisonEnglishteaching.KeyWords:interpersonalmetafunction;textualmetafunction;functionaldiscourseanalysis际功能、概念功能及语篇功能。Thompson(2000:29-35)认语篇分析并无单
5、一的理论作为指导,也没有公认的分析为语言有四大纯理功能:人际功能、经验功能、语篇功能及逻步骤和方法(黄国文2001b)。Schiffrin(1994)介绍了六种语辑功能。本文主要运用Thompson的第一和第三种纯理功篇分析方法。系统功能语法的创始人Halliday(2000:F47)指能进行语篇分析,现对用两个功能作为语篇分析的方法分别出:/建构功能语法的目的就是用来进行语篇分析,这个语法作简单介绍。框架可用来分析任何口头语篇或书面语篇。0他同时强调了1.1人际功能功能语法在语篇分析中的重要性:/Adiscourse
6、analysisthatis1.1.1语气系统notbasedongrammarisnotananalysisatall,butsimplya语气系统表达的是小句中的互动,它使小句成为一个交runningcommentaryonatext.0本文只以系统功能语言学作际行为。语气由两部分组成:主语和限定成分。/语气具有为理论指导,对当代美国著名作家JackLondon带有自传性清晰的语义功能,它承载小句作为互动事件中的语义负荷。质的小说5马丁#伊登6(MartinEden)节选的一段进行分析,所以语气作为命题的核心,是一
7、个常量,除非发话人采取步同时对其体现的语篇特点加以评述。骤改变它。0(Halliday,2000:77)主语是命题的基点,是小句有效性依赖的实体,发话人选择某成分作为小句主语时,也1.方法介绍赋予了该成分一定的情态责任和情态承诺。例如:/ShewassackedlastweekbyNatwest.0这句话中,说话人提出/she0为Halliday(1985,2000)在其系统功能语法中的最重要观磋商的基点。主语/she0既对小句命题的效度负责,又是交点就是语言系统中用语言表达功能意义的三大纯理功能:人际双方互动的出发点
8、。由于主语表达的是发话人想使之成收稿日期:2004-05-10作者简介:李涛(1975-),男,安徽蚌埠人,安徽财经大学讲师,江西师范大学2003级硕士生,从事系统功能语言学研究。第5期李涛:5马丁#伊登6的功能语篇分析#73#为命题有效性负责的实体,受话人也就只能通过重复或修补角度划分为24个小句。每个小句都有自己完整的语气结限
