“教、学、做”一体化在寄生虫学及检验教学中的应用

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1、垫Q：!!ScienceandTechnologyInnovationHerald创新教育‘‘教◆学做”一体化在寄生虫学及检验教学中的应用洪字(辽东学院医学院118003)摘要：目的探讨“教，学、做”一体化教学模式在寄生虫学及检验教学中的应用效果。方法将该校201l级医学检验技术专业学生作为实验班(24名)，2010级医学检验技术专业学生作为对照班(28名)。对照班采用传统教学方法授课。实验班采用“教学做”一体化教学模式教学。结果实验班lOO％学生认为能够提高学习效率，95．83％学生认为能够提高动

2、手能力及镜下观察能力，91．67％学生认为能够增强检验工作的质控意识。实验班综合技能考核成绩显著高于对照班。结论运用“教，学、做”一体化教学模式有利于提高学生的学习效率，操作技能及综合能力。关键词：寄生虫学及检验“教、学、做一体化”教学模式提高学习效率中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1674-098X(2013)09(c)-0162-02医学检验技术已进入全新的时代，医1．2方法体标本，生活史标本，让学生对其有总体认学检验学的内涵、发展领域、性质以及在临1．2．1教学方法识，借助多媒体教学

3、手段，使学生认识到其床诊疗中的地位正在发生深刻的变革⋯。如两个班均于第4学期开始学习寄生虫学危害，并通过上述学习，利用已有经验自己何培养医学检验技术基本理论扎实，基本及检验课程，以曹励民主编的Ⅸ寄生虫学检分析通过何种方式，将其检查出来。最后，操作技能熟练，具有实践能力的高级技能验为教材，由同1名教师授课，共48学时。进行镜下观察虫卵，在混合虫卵中辨认及对型人才，是2l世纪我国高职医学检验教育面对照班采用传统的教学方法，即先在教室进易混淆虫卵进行甄别。这样的教学模式使临的艰巨任务。从2012年始我们在

4、寄生虫行理论课的学习，再集中在基础医学实验室理论教学和实践教学不仅在时间上融为一学及检验教学中实施了“教、学、做”一体化完成实验课的学习，其中理论28学时、实验体，而且理论教学与实践教学的空间也融教学模式，即在实际教学过程中，需按照医20学时。实验班在医学院实验中心多媒体为一体，减少重复教学，在增加学生实验空学检验岗位的任务和要求，改革教学内容，数码互动实验室采取“教、学、做”一体化间的同时，增强他们学习积极性与主动性，将教学场所直接设在实验室，以能力为本教学模式，即将理论、实践融为一体的教学提升学

5、习能力，并增强了检验工作的质控意位，师生双方边教边学边做，将理论教学与模式。具体实施步骤如下。识。实践教学融为一体的一种新型教学模式。寄生虫学及检验课程特点是在理论教1．2．2评价方法现报道如下。学的支撑下，_丰要以动手操作和镜下观察实验班课程考核以形成性考核为主，为主。首先，进行教学内容的重新整合，即对每次实验进行量化考核，构建能力评价1对象与方法结合本专业的特点及医学检验岗位群的需体系，强化信息反馈，进行有效的激励。考1．1对象要，结合国家医学检验职称资格考试，结合试重点从获取知识量向知识、能力

6、、综合素选择我校2011级医学检验技术专业学地方常见的寄生虫病及常用检验技术，有质的评价转移，将成绩计分由一元计分制生作为实验班(24名)，2010级医学检验技术效地整合学校本位学习和工作本位学习。转变为多元计分制。其中综合技能考核随专业学生作为对照班(28名)。两班入学时成做到“精理论、重实践”。其次，采取“先观机分组，进行操作及镜下考核，每组由2名教绩、已修课程的成绩、年龄比较，差异无统看、再讲解、后验证”连续教学。例如，在讲师严格按统一标准进行评分，最后取其平均计学意义(均尸>0．05)。解我

7、们地方常见寄生虫肺吸虫时，通过实分，计算实验班成绩。任课教师不参加综合表1实验班学生对“教学做”一体化教学模式的评价(n=24)名(％)项目同意不太同意不同意不确定通过边听边学边做的方式效果很好24(100)o(o)o(0)o(0)我的专业兴趣提高了20(83．33)0(o)1(4．17)3(12．50)提高动手操作能力及镜下观察能力23(95．83)o(o)o(o)1(4．17)能提高学习效率24(1O0)0(0)o(o)0(0)综合能力有所提高23(95．83)o(o)o(o)1(4．17)能与

8、老师有效的互动交流22(91．67)1(4．17)0(0)l(4．17)增强了检验工作的质控意识22(91．67)o(o)o(o)2(8．33)表2两组学生综合技能操作考试成绩比较名(％)组别例数优良由及格不及格优良率实验组248(33．33)11(45．83)3(12．50)0079．16对照组286(21．43)10(35．71)7(25．O0)5(17．86)057．14162科技创新导报ScienceandTechnologyInnovationHerald!