“双证”一体化模式与现状研究

《“双证”一体化模式与现状研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、“双证’’一体化模式与现状研究庞立滨(天津工程职业技术学院)摘要：随着高等职业教育在我困的迅速发展，“双证书’，制度的作用日益突出，对高职教育办学定位、人才培养模式及教学内容改革、师资培养、实训条件、提高学生的职业技能和就业率等方面均起到很大的作用。本文就“双证”一体化研究的意义、现状及应用的模式进行探讨与研究，进而推动宏观层面的职业技术教育改革，形成高技能人才和高素质劳动者的“学校双证培养培训、攀定考核”模式。通过实施“双证”，实现“就业导向”。关键词：“双证”一体化人才培养高等职业教育是一种以就业为导向的教育，将职业技能鉴定与高职教量。育有效衔接是实现高职教育人才培养

2、目标的重要途径，对规范职业教育人3、社会上职业资格证书种类繁多，证书颁发机构较多，效力不，加之才培养过程、促进就业具有重要意义，也是规范和评价高职教育教学是否适行业垄断等原因，使学生要选择职业资格证书时有一定的难度。应经济、社会及市场发展的重要尺度。在高等职业教育院校开展职业技能鉴4、普遍存‘无序”考证的现象：(1)所考证书杂而不专，(2)所考证—忙不定工作、推行“双证书”制度，是高职教育主动适应劳动就业准入制度的需在自己的专业范畴或者未来自己期望的就业领域。主要原因有两个方面，一要，是以就业为导向构建高职人才培养模式、提高人才培养质量、突出高职是学生自己没有明确自己未来

3、的就业方向，进而也就不清楚末来在就业岗办学特色、落实科教兴国战略的重要标志。位上所需具备实际的专业知识和专业技能。二是商业化的原因。在同个专随着高等职业教育在我国的迅速发展，“双证书”制度的作用日益突出，业领域中，各种各样的证书层出不穷，不能充分分辨证书的价值内涵。对高职教育办学定位、人才培养模式及教学内容改革、师资培养、实训条件、5、职业资格认证与高职教学的联系还有待于进一一步加强。提高学生的职业技能和就业率等方面均起到很大的作用。所以如何对‘双证书”教学进行改革，将职业资格完全融入教学当中去，1、“双证书’制度有利高等职业教育人才培养的正确定位。高等职业使学生们掌握适

4、应社会需要技能和知识，能学以致用、顺利就业，则是目前教育是培养面向基层生产、建设、管理和服务第一线的高级实用性、应用性大部分职业院校都在研究的课题。人才。所以高职教育必须坚挣‘以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，二、模式与经济社会发展紧密联系，积极推进教育教学与生产实践、技术推广和社会1、融通模式服务等紧密结合，面向社会、面向市场办学。所谓融通，主要通过建立职业资格等级与学历层次的对应观点，以学分2、“双证书4度有利于高职院校教育教学改革。高等职业教育必须构或课程模块作为融通“双证”的纽带进行双证实施。建符厶‘‘双证书’教育要求的人才培养模式。职业资格证书不能游离于教

5、学学历证f5与职业资格证书的融通，实质是通过两类证书及其教育培训之外，要把职业资格证书认证内容渗透到课程教学中，充实、完善原来的教的相互对应，相互承认，实现学历教育(以文化素质水平为主要标志)与职业学体系。以职业能力培养为中心确定课程设置和教学内容；教学内容突出实培训(以职业技能水平为主要标志)的沟通与衔接，最终达到学生综合素质用件、针对性；实践性教学贯穿于技能型人才培养的全过程，_重视学生操作的提高。技能、应用能力的培养。2、对接模式3、双证书’制度有利于高职院校“双师型”教师的培养。“双师型”老师是所谓对接，主要是把职业资格证书(或行业培训证书)课程纳入教学计保证高等

6、职业教育、教学质量的关键。专业理论教师与实训教师相互分离影划中，实现证书课程考试大纲l亏专业教学大纲的对接，使学生在获得毕业证响了教学质量的提高和合格人才的培养，所以就要加强高职教育师资队伍书的同时，顺利获得相应的职业资格证书。的建设，形成结构合理的“双师型”师资队伍。对接模式的本质是打破了传统的“老二段”教学体系，依据国家职业分4、“双证书”有利于高职业院校实训基地、实验室建设。学生实践能力和类标准的要求，调整教学内容和课程体系，重新构建能力本位的课程模式新职业技能的培养必须借助于真实的或仿真的实训、实习环境，以提高学生的模式。技能水平为核心，加强实践环节教学，使学生技

7、术应用能力达到职业资格认3、并举模式证的要求。所渭并举，就是鉴于双证目前在实施体制上分属两个独立体系，在运作5、“双证书’有利于学生的就业。“双证书”是应用性人才知识、能力和素方式上缺乏融通机制，在具体内容上面临人才市场需求的多样化与多变性质的体现和证明。尤其是职业资格证书，是进入某一行业的入门凭证，是用等方面的现实状况，职业院校在自身努力衔接、融通、对接的基础，充分利单位聘用的重要依据。用社会资源，通过行业、企业的设施、人员等条件支持，实行合作推进的方式‘进行双证教育。、现状及趋势推行“双证书”体化教学是促进职业院校人才培养