“以学生为本”提高中医药研究生科研素质

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1、·72·继续医学教育2013年11月第27卷第l1期ContinuingMedicalEducation，Nov2013，Vo1．27，No．11“以学生为本"提高中医药研究生科研素质邹大威，高彦彬，龚慕辛，车念聪，张秋云(首都医科大学中医药学院，北京100069)【摘要】本院应用研究生Seminar模式，针对研究生新生定期开展中医药相关专题学术讨论，通过相关专业研究生导师的指导，学生之间的互动，使新生尽快进入科研角色，养成勤奋求实的科研精神，为研究生阶段的课题完成前期准备。旨在“以学生为本”，培养学生的科研兴趣、激发科研中思想火花、促进学科交叉，增强学生科研创新能力，提高中

2、医药研究生科研素质。【关键词】研究生培养；创新能力；学科交叉；研究生组会【中图分类号】G642【文献标识码】B【文章编号】1004—6763(2013)11-0072—02D0I：10．3969／J．ISSN．1004-6763．2013．11．032高等学校的根本任务是培养人才，教学工作始终是学校研究结果及分析讨论、文章及专利情况，并分享相关经验，的中心工作，“以学生为本”保证和提高研究生的科研素质剖析科研心路历程。科学研究是默默无闻的。短期内很难出是研究生培养的可持续动力。目前的研究主要集中在对研究成果，在验证科研假说的过程中也许成功、也许失败，但科生培养模式的探讨，体现

3、在研究生开题、中期、结题、毕业学研究不能造假，这个过程需要有坚定的意志品格、踏实肯论文答辩等几个关键环节，它的构成要素包括培养目标、培干的精神、接受挫折重新起步的勇气。我们旨在通过高年级养过程和培养评价三部分，其目的是为构建研究生知识、能学生的深入讲解让新生看到挫折、希望和精神，这些都是宝力、素质结构保驾护航⋯。然而，目前对于研究生新生在开贵的精神财富。题前阶段科研素质培养的研究较少，首都医科大学中医药学1．2围绕导师研究方向，撰写相关综述、初步展示研究成院自2011年开始进行了研究生新生为期一年的的科研素质果阅读导师的研究方向及学术领域的文章，了解本学科的的引导培养，定期开

4、展研究生组会(Seminar)，组织研究生就前沿动态是深入科研的一把钥匙。在这个过程中可以提高阅本领域热点问题及科研方法进行PPT汇报，并邀请学院相关读文献的能力、寻找兴趣点及发现问题，熟悉综述文章的基专业导师进行点评，帮助研究生一年级学生尽快进入角色，本写作方法，为撰写综述及PPT汇报作前期准备。撰写综述掌握科研方法及相关实验技能。我们的理念是激发研究生对是锻炼科研思路的非常重要的环节，撰写高质量的综述绝非科学研究的兴趣，使其自觉自愿的顺利完成毕业课题。易事，一篇好的综述可以作为申报研究课题的立项依据和背景资料，是在对学科整体研究背景总体把握的同时，深入剖1定期开展专题学术

5、讨论，由浅入深引领学生析文献材料、寻找切人点，提出课题假说的过程。而很多同1．1发挥高年级研究生的引领示范作用研究生新生的课学在综述的撰写方面，只是罗列拼凑、最后写出的只是一些程较少，学业压力不大，正处于刚刚考取研究生的欣喜之中，谁也没兴趣阅读的垃圾。不仅如此，综述对于每个学生来说，尚未完成本科生到研究生的身份转变，不知道科研如何人手，都是研究生开题的一个必需部分，如果前期没有查阅相关文对本专业发展方向和自身定位尚不清楚。研究生课程讲授的献撰写综述，形成初步的研究思路，开题时“临时抱佛脚”，多是基础知识，学生缺少的是将理论转化为科研方法的引导就会养成作事浮夸的科研作风，尽早查

6、阅文献对养成循序渐人，提倡“边上课，边搞科研”，即利用课余时间尽快进入科进、勤奋求实的科研精神和态度是非常必要的。鉴于以上原研状态。在Seminar设置中，初始阶段，安排高年级学生进因，要求每个学生进行一次本研究领域综述的撰写和PPT汇行科研方法介绍、初步科研成绩的展示、科研心路历程剖析，报，研究生不仅需要写出文献综述，还需要进行PPT汇报，并讨论如何为将来的就业打好坚实基础。阅读医学文献是科这就要求学生对综述内容非常了解，通过汇报也能进一步的研方法中最实用基础的一环，在研究生的选修课中有一f丁《医发现问题，凝练科研思路，培养学生的创新能力。学文献的检索办法》，通过这门课程的

7、学习，使研究生对文献随着第一学期综述撰写阶段的结束，在第二学期的检索有了初步了解，我们选择数名学业优秀的高年级学生就Seminar中，专题讨论的内容也随着研究生的学习进度进一某一专题的文献查询进行讲解，主要包括：SCI文章，Pubmed步的推进。在这个阶段，很多课题组已经要求学生进入实验文章，Cnki文章的基本查询方法及技巧；如何查询某一专题室，和高年级学生进行实验观摩、实验技能培训、并参与课题，获取相关信息、提炼科研思路；英文全文的获取方法；免费已有初步的研究结果，可进行初步的梳理和展示。因此，研英文